Dislexia

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Indice

Introducción . . . . . . . . . 02

Procesos Básicos Previos a la adquisición de la Habilidad lectora. . 03

Concepto . . . . . . . . . 07

Etiología . . . . . . . . . 07

Características . . . . . . . . 10

Diagnóstico . . . . . . . . . 13

Tratamiento . . . . . . . . . 21

Conclusiones . . . . . . . . 28

Bibliografía . . . . . . . . . 29

Introducción

Aldar inicio a la etapa escolar se comienzan a observar lo que se llaman trastornos de aprendizaje los cuales se definen como alteraciones en el proceso de aprendizaje donde se puede observar una relación inadecuada entre las capacidades intelectuales y el rendimiento académico ya sea en la lectura, escritura, ambas y/o cálculo.

Existen tres trastornos básicos del aprendizaje: dislexia,discalculia y disgrafía, siendo la primera un trastorno en la lectoescritura, la segunda un trastorno en el cálculo matemático y la tercera un trastorno de la escritura.

En el presente trabajo se enfoca en el trastorno del aprendizaje llamado dislexia, el cual tiene alteraciones en la lectura y la escritura haciendo sustituciones, distorsiones u omisiones, así como lentitud en el trabajo,fallas de comprensión, de precisión y/o velocidad.

Por lo que se extenderá el tema para conocer sus factores, su diagnóstico y su tratamiento.

Dislexia

Procesos Básicos Previos a la adquisición de la Habilidad lectora:

Como se podrá ver más adelante, la dislexia es una discapacidad independiente, que se manifiesta de forma separada de otros trastornos pero en algunos casos ladislexia es reflejada en aspectos relacionados con otros trastornos. La existencia de factores previos al aprendizaje de la lectura es imprescindible, existe claramente una condición de desarrollo psicofisiológico. Como introducción a la dislexia, se presentan dichos factores cuya falta adecuada de desarrollo se presenta como características en los niños disléxicos:

– Lenguaje– Nivel mental
– Desarrollo Psicomotriz
– Desarrollo Perceptivo
– Factores Emocionales
Lenguaje
La lectura significa para el niño la conquista de un segundo lenguaje. El lenguaje según Friedrich Kainz es “una función psicofísica determinada que sirve de signos sonoros plenos de significado, articulados y gráficamente fijables, a fin de anunciar onotificar estados psíquicos.

| | |
|Meses/ Años |Desarrollo del lenguaje |
| |Emite sonidos distintos del llanto. Primero guturales y luegolabiales, escucha y repite sonidos, los modula |
|3 meses |y los modifica. |
| |Imita sonidos, es capaz de decir mama, papa y algunas onomatopeyas. El niño imita y así va adquiriendo es |
|9 meses |como empieza su proceso intelectual.|
| |Aparece un función fundamental que Piaget llama simbólica consiste en que se puede representar algo por medio|
|2 años |de un significante. |
| |Ya es capaz de estableceruna comunicación oral con los demás. |
|4 años | |
| |Se realiza una la integración de todos los elementos del lenguaje para una autentica comunicación social. |
|6 años |...
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