Dislexia

Dislexia

El término dislexia se emplea para designar un síndrome o conjunto de causas determinado, que se manifiesta como una dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos deletras, falta de orden y ritmo en la colocación, mala estructuración de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura. DIAGNOSTICO DE LAS DISLEXIAS (Bravo, Luis 1995)SOLUCIONES EN EL AULA

Puestos a afrontar el tema, sabemos que el profesorado juega un papel interesante, activo y directo en la convivencia del aula. Los profesores no son los encargados deintervenir sobre la dislexia, pero son los encargados del aprendizaje de todos los alumnos, incluidos los niños con dislexia, por lo que es fundamental que sepan cómo actuar adecuadamente así como sacarel máximo partido de estos niños en el aula. Por ello entendemos que hay una serie de recomendaciones que se pueden seguir para trabajar con estos niños en el aula:

• Es preciso mostrar interéspor el niño ya que sienten inseguridad y necesitan de la atención del profesor.

• A la hora de evaluar hacerlo con respecto a su propio rendimiento y no al grupo/clase, de tal forma que seevalúen sus esfuerzos y logros personales a pesar de que no lleguen a la media comparativa.

• Lo más adecuado sería una atención lo más individualizada posible, teniendo en cuenta que en el aula escomplejo, lo correcto sería tenerle cerca y hacerle ver que puede preguntar sobre aquello que no entiende sin que ello suponga ningún tipo de reproche.

• Es necesario ser paciente,asegurándonos que entiende las tareas, antes de regañarle, pues a menudo no las comprenderá.

• Estos niños trabajan mejor si no se les presiona y se les da el tiempo suficiente para realizar las tareas• Es fundamental entender la necesidad que tienen estos niños de potenciar una buena autoestima, para ello es preciso darles oportunidades de participar en clase, evitar compararles con otros...