Dispositivos básicos del aprendizaje:

1. MOTIVACIÓN. Es la función apetitiva de incorporar información, no es racional, es emocional.

2. ATENCIÓN. Es el aspecto mas ligado con el fenómeno de la conciencia, su base anatómica coincideen gran parte con el sistema sueño-vigilia. Hay 3 tipos: Inconsciente, constante y de atención involuntaria.

3. SENSO- PERCEPCIÓN. Permite la entrada de información a través de los sentidos.

4.MEMORIA. Es una de las más importantes. Existen varios tipos: de conceptos abstractos, de procedimientos, etc.

5. HABITUACIÓN. Aparece enparalelo y muy relacionado con el dispositivo de atención. Esuna disminución de la fuerza de una respuesta que aparece como consecuencia de la repetición del estimulo que lo provoca.

6. FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES: Agnosiareconocimiento),Praxia(ejecución) y la capacidad del lenguaje (propia del hombre).

7. EQUILIBRIO AFECTIVO- EMOCIONAL.

8. ACTIVIDAD NERVIOSA SUPERIOR: el cerebro debe funcionar correctamente mediante dos mecanismos: excitacióne inhibición. En la corteza cerebral el 30% es área primaria, el 70% cambia constantemente según el individuo.

9. CAPACIDAD DE TRABAJO: es la capacidad de modificar de manera inteligente elentorno.

Cronología del aprendizaje:

Aprendizaje fisiológico: se da antes de nacer.

•Espontáneo.

•No ordenado en cuanto a su complejidad.

•No pautado temporal y temáticamente.

Aprendizajepedagógico: después de los 6 años y dura toda la vida.

•Es artificial.

•Producto cultural de los adultos.

•Ideado para los niños.

Objetivos sociológicos:

•Comunicación clara yduradera por códigos lectoescritos.

•Finalidad adaptativa social.

•Acceso a la herencia cultural.

•Mejoría del idioma.

•Modelado de tendencias.

Objetivos Neuro-psicológicos:

•Crecimiento ygradual adquisición de códigos escolares.

•Agilización de los procesos de transcodificacion: fonema, grafema, semántica, grafica, lingüística, aritmética. Concreto, abstracto.

•Creciente...