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Pricipales Distractores Q Influyen En El Proceso Enseñanza-aprendizaje
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Con la reciente explosión de la información tecnológica la posibilidad de comunicación entre
individuos y grupos, en cualquier parte del mundo, nuncaha sido tan grande.
Paradójicamente, todavía muchas fuerzas que podrían conducir a una mejor comunicación pueden
llevar también al aumento de inadaptación y alineación.
Cada día surgen espacios de comunicación distintos, que además de permitirnos compartir
multitud de datos, ideas, pensamientos, también ejercen una función de enseñanza-aprendizaje.
A través de todos estos medios lo acepten ono se educa, maleduca o deseduca a la gente y al
surgir la necesidad de democratizar la enseñanza y enviar a los más apartados puntos del orbe
contenidos de aprendizaje surge una oportunidad importante para los maestros que
incursionaremos en la Educación a Distancia, se presenta entonces la necesidad de crear
ambientes de aprendizaje diferentes a los tradicionales como son el pizarrón o elsalón de clase, y
para ello necesitamos reflexionar no solamente en el diseño e implementación de estos
ambientes, sino de la forma en la que los contenidos de enseñanza-aprendizaje se deben elaborar
para medios tan distintos de los tradicionales.
Los distractores son cualquier situación u objeto que atrae la atención alejándola del interés hacia
el maestro. La atención se fija en aquello quenos motiva. Debemos trabajar en un entorno
adecuado y libre de estímulos que llamen nuestra atención, o sea que nos distraigan; aunque por
otro lado hay a tractores en el estudio, como es el apoyo de la familia, un medio ambiente
adecuado, así como el incentivo de los profesores en el aula.
La educación a lo largo de la vida ha sido y seguirá siendo un factor importante para que la
sociedaden general se supere en cualquier ámbito ya sea social, cultural, político o social.
Es por esto la preocupación de hoy en día de lograr una mayor calidad en relación con el
aprendizaje de los aprendientes porque en nuestro país esto es el mayor problema

XXIV CONGRESO DE INVESTIGACIÓN.
Título: Distractores que intervienen en el aprendizaje del adolescente en la escuela
secundaria.
Autores:Abad Figueroa Cristopher, Palomec Cabrera Jesús Alejandro,
Toscano Gutiérrez Jorge Farit
Asesora: Rocio Hernández Ortiz
Escuela: Escuela Secundaria “Patria” Centro Educativo Cruz Azul
K Área Ciencias Sociales
K1 Investigación de campo
Proyecto Escolar
ANTECEDENTES
La adolescencia es una etapa importante en la vida de cada ser humano, definida como
la época de transición entre la niñez yla madurez, es el momento en el que los chicos y
las chicas construyen sus identidades influenciados por el ambiente en el que se
desarrollan y por estímulos externos, como los medios de comunicación. Es por ello
que la adolescencia y los distractores se han convertido en tema importante para
explicar por qué interviene en el aprendizaje del adolescente en la secundaria
Siendo unaproblemática que se presenta en la aula, se refiere a la distracción de los
alumnos con la tecnología: en lugar de centrarse en la clase; están redactando
mensajes de texto, navegando, tiwtert etc. En la medida en que se pone restricciones,
surge desacuerdo del alumno.
OBJETIVO
Conocer los principales distractores que intervienen en el aprendizaje del adolescente
en la secundaria.
MARCO TEÓRICO.
“Laadolescencia es una etapa de búsqueda y comprensión de valores. Hay un conflicto

entre los valores propios y los de nuestros padres, amigos y maestros. En la
adolescencia tenemos dos tipos de conflictos: uno es entre lo que tenemos y lo que
queremos tener; el otro es entre lo que somos y lo que nos gustaría ser.” 1
“El aprendizaje no puede ser un proceso de asimilación o absorción pasiva...