Diversas clasificacionessobre el tema capacidades

Diversas clasificaciones sobre el tema capacidades
Las capacidades han transitado por una variopinta gama de clasificaciones, en las cuales se denota de una forma u otra el nivel de presencia dela perspectiva psicológica o de la perspectiva sociológica en tal clasificación. Una descripción muy esclarecedora en este sentido es la que nos ofrece Zabala (2005) cuando expone consideracionessobre clasificaciones clásicas y al respecto señala lo siguiente:
Las clasificaciones que aluden a:
a)competencias cognitivas,
b) competencias sensoriomotrices y
c)competencias socioafectivas.Señala que la misma responde a una clasificación muy general, que si bien supone una visión holística del ser humano queda un poco lejos de la concreción a la que se aspira cuando se desarrollanestudios profesionales unidos a una titulación
 El autor alude a una segunda clasificación, asumida por la reforma española y señala: a) cognitivas ,b) sensoriomotrices, c) equilibrio personal,d)inserción social, e)comunicativas. Destaca que esta clasificación tienen el mismo grado de generalidad, enfatizando en lo que en la clasificación anterior quedaba englobado en lo socioafectivo, aunque esun visión interesante para el mundo educativo, se constata su marcado acento psicológico, porque observa las competencias desde la persona y escasamente desde los contextos sociológicos en los quetiene que desarrollarse. En la reforma española a estas competencias se les llama capacidades
 Un cambio importante en el terreno de la psicología, por sobre todo aquella que centra su interés enla inteligencia, se dio con los aportes de Gardner, al no reducir dicha inteligencia a lo cognitivo y aludir a las inteligencias múltiples, lo que ensancha la visión de “lo cognitivo”:Gardner exponela clasificación siguiente: inteligencia lingüística, inteligencia lógico-matemática, inteligencia espacial, inteligencia musical, inteligencia corporal, inteligencia interpersonal e inteligencia...