Diversidad de saberes andinos

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION Y
CAPACITACION PERMANENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC
PRONAFCAP

TEMA:
Investigación acción
ASIGNATURA:
Investigación Educativa en aula I
DOCENTE:
Doc. Juan Bedia Guevara
DATOS DEL ALUMNO:
Prof. Alicia Ysabel Escalante Palomino
Prof. Patricia Amparo León Gavilano

Abancay, 21 de noviembre del 2010

PRESENTACION

El trabajode investigación sobre los saberes de crianza de la variabilidad del cultivo de maíz se realizará en la comunidad de Acoycha, ubicado en la provincia de Aymaraes, departamento de Apurímac a 3350 m.s.n.m. Esta población a pesar de tener influencia e intervención de la secta religiosa, aun mantiene sus prácticas y conocimientos relacionados con la crianza del maíz, calabaza y otras plantassilvestres en la parte baja y papa, oca, año, olluco, tarwi, habas en sus alturas; es decir existe una rica biodiversidad, saberes y prácticas que podemos incorporar para fortalecer las practicas pedagógicas con las niñas y niños.
Estos conocimientos ayudaran a fortalecer su identidad, pertenencia a su contexto con apertura al conocimiento de otras culturas incorporándolo al proyecto curricular,programación anual y mensual, siendo cada vez más pertinente, contextualizada e intercultural

TITULO DEL PROYECTO
Diversidad de saberes de crianza de la variabilidad del cultivo de maíz en la comunidad de Acoycha (3350m.s.n.m) y su incorporación en el proyecto curricular del cuarto, quinto y sexto de la Institución Educativa Nº 54356-Acoycha-Lucre-Aymaraes-Apurímac
NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVAINSTITUCION EDUCATIVA N° 54356 ACOYCHA-LUCRE-AYMARAES
BENEFICIARIOS
Alumnos de la Institución Educativa N’ 54356 de la comunidad de Acoycha, distrito Lucre, Provincia de Aymaraes
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En vista de que actualmente los niños y niñas dan muy poca importancia al trabajo realizado por los padres en la comunidad y siendo este un sustento básico para su subsistencia se realiza elpresente trabajo de investigación, en la que recogeremos información importante de como realizan la crianza de maíz en esta comunidad desde su cosmovisión
OBJETIVOS DEL PROYECTO
1.1 Objetivo General
Mostrar la diversidad de saberes de crianza del maíz y sus asociadas y la variabilidad criada por los campesinos de la comunidad de Acoycha, Lucre, Aymaraes, Apurímac e incorporar dentro delcurrículo de Institución Educativa Nº 54356
1.2 Objetivo Específico
* Elaborar un registro de sistematización de información de la diversidad de saberes de crianza y la relación con los animales, plantas medicinales, comidas, rituales, clima, fiestas por procesos y tiempos
* Mostrar mediante un calendario agrofestivo la diversidad de saberes de crianza del maíz y sus asociados* Incorporación de la diversidad de saberes de crianza al currículo del cuarto, quinto y sexto de la Institución Educativa Nº 54356-Acoycha-Lucre-Aymaraes-Apurímac
REFERENTES CONCEPTUALES Y APORTE DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS

Actualmente la Institución Educativa en la que se realiza la investigación forma parte de una RED Educativa de trabajo pedagógico con apoyo y asesoramiento técnicode UNICEF y DINEIBIR que muy bien sustentara el presente trabajo
1. Marco conceptual:
El presente trabajo de investigación estará orientado por los siguientes términos:
* Cosmovisión andina: Una manera de “ver” y “sentir” el mundo que rodea al pueblo andino. En esta forma de vivir se considera que todo está vivo y que se interrelacionan entre humanos, deidades y naturaleza
* Crianza dela biodiversidad en la chacra: Es la crianza respetuosa y cariñosa de la diversidad y variabilidad, de las semillas con sus propios saberes
* Agroastronomía: Es el conjunto de saberes acerca de las astros y estos conocimientos están íntimamente relacionados con el proceso de crianza del paisaje natural, de la chacra, plantas, animales, suelos, aguas, climas y de los hombres mismos
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