Diversificaci N Curricular CER

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

DAVID SÁNCHEZ INFANTE

DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
FORMACIÓN EN SERVICIO
Compilado por: Prof. Carlos Enríquez Román

TEMAS
I. MARCO DE REFERENCIA
1.

Nueva Ley de Educación

2.

Lineamientos teórico generales

3.

Demandas nacionales e internacionales
sobre la diversidad de los pueblos

II. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
1.

Planificación curricular

2.Concepción de diversificación curricular

3.

Proceso de diversificación curricular

4.

Proyecto Curricular de Centro

5.

Programación Anual

I. MARCO DE REFERENCIA

1.

Nueva Ley de Educación

2.

Lineamientos teórico generales

3.

Demandas nacionales e
internacionales sobre la
diversidad de los pueblos

1. NUEVA LEY DE EDUCACIÓN


Principio
educativo
interculturalidad que asume
de la diversidadcultural,
lingüística del país.

de
la
la riqueza
étnica y



Currículo de la Educación Básica
definido como
abierto, flexible ,
integrador y diversificado.

2. LINEAMIENTOS TEÓRICO
GENERALES



Concepción de EDUCACIÓN: como
un proceso personal, social y
cultural por el cual las personas
se desarrollan en forma integral.

3. DEMANDAS NACIONALES E

INTERNACIONALES SOBRE LA
DIVERSIDAD DE LOSPUEBLOS


Interculturalidad como factor del
desarrollo sostenido.



Atender a los procesos de
personalización de los seres
humanos.

II. DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

1.

Planificación curricular

2.

Concepción de diversificación curricular

3.

Niveles de diversificación

4.

Proceso de diversificación curricular

5.

Proyecto Curricular de Centro

6.

ProgramaciónAnual

1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR


Es el proceso de tratamiento del
currículo desde las demandas
sociales a nivel nacional hasta el
trabajo en el aula.



La diversificación curricular
forma parte de este proceso

2. CONCEPCIÓN DE DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR



Es una de las etapas de la
planificación curricular, mediante la
cual el DCB, se adecua a las
condiciones reales de las
InstitucionesEducativas y a las
necesidades de aprendizaje de los
alumnos.



La diversificación curricular responde a
la necesidad de contextualizar la
concepción educativa en función de las
necesidades, intereses y aspiraciones
de la diversidad nuestro país.
. Se concreta en el Proyecto Curricular
de Centro y en la Programación Anual.

DISEÑO CURRICULAR
BÁSICO
UNIDAD








Marco teóricoCapacidades
fundamentales
Áreas curriculares
Capacidades de
área
Contenidos
básicos

DIVERSIDAD










Temas transversales
Valores y Actitudes
Capacidades
específicas
Contenidos
diversificados
Indicadores de
evaluación
Estrategias, técnicas
e instrumentos de
evaluación

3.NIVELES DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

4. PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
Proyecto EducativoInstitucional (PEI)
Propuesta
Pedagógica

Diseño Curricular Nacional

Proyecto Curricular
de Institución (PCIE)
Programación Anual (PCA)

Unidades
Didácticas

Sesiones

Proyecto /
Lineamientos de
política
educativa regional

Diagnóstico

Se identifican debilidades y potencialidades de la IE para generar
opciones de cambio y mejoramiento.

Identidad

P.E.I
P.E.I

Es la caracterización institucional de laIE, señalando
sus valores, desempeño y resultado.

Propuesta
Pedagógica

Propuesta de
Gestión

Proyectos de
innovación e
implementación

Es el enfoque pedagógico que adopta la IE
y analiza los múltiples factores que
intervienen en el aprendizaje de los
alumnos. Se concretiza en el PCIE.
Consisten en el diseño de una organización que
permita viabilizar y operativizar la propuesta
pedagógicaPlanificación de diversos proyectos que evidencien la
respuesta a las necesidades y aspiraciones de la comunidad
educativa

PROPUESTA
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
PEDAGÓGICA
Objetivosyy
Objetivos
valoresque
que
valores
adoptala
la
adopta
IIEE
IIEE

Diseño
Diseño
Curricular
Curricular
PCIE
::PCIE
Perfiles
Perfiles
idealesdel
del
ideales
maestroyy
maestro
alumnoque
que
alumno
asumela
la
asume
escuela
escuela...