Diversificacion Curricular

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
Facultad de Ciencias Sociales y Educación

JUAN CARLOS ZAPATA ANCAJIMA

INFORME FINAL PRESENTADO AL INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y PROMOCIÓN PARA EL DESARROLLO

PIURA – PERÚ 2007

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Trabajo de Investigación elaborado a partir de fuentes de información bibliográfica, hemerográfica y webgráfica. © Juan Carlos Zapata Ancajima Piura – Perú. 2007.Prohibida su reproducción sin la autorización del autor.

Pensadores de la Educación Peruana-Siglo XX

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DEDICATORIA
A los grandes maestros del Perú que con la convicción de sus ideas y el ímpetu de sus acciones forjaron una mejor educación. El autor.

Pensadores de la Educación Peruana-Siglo XX

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ÍNDICE

Pág. Presentación. CAPÍTULO N° 01: El pensamiento pedagógico deAlejandro Deustua Escarza a. Su biografía. b. Su obra intelectual. c. Su pensamiento pedagógico. CAPÍTULO N° 02: El pensamiento pedagógico de Manuel Vicente Villarán Godoy a. Su biografía. b. Su obra intelectual. c. Su pensamiento pedagógico. CAPÍTULO N° 03: El pensamiento pedagógico de José Antonio Encinas Franco a. Su biografía. b. Su obra intelectual. c. Su pensamiento pedagógico. CAPÍTULO N° 04: Elpensamiento pedagógico de José Carlos Mariátegui Lachira a. Su biografía. b. Su obra intelectual. c. Su pensamiento pedagógico. CAPÍTULO N° 05: El pensamiento pedagógico de Augusto Salazar Bondy a. Su biografía. b. Su obra intelectual. c. Su pensamiento pedagógico. CAPÍTULO N° 06: El pensamiento pedagógico de Jorge Basadre Grohmann a. Su biografía. b. Su obra intelectual. c. Su pensamientopedagógico. Fuentes de información. 05 06 07 08 09 16 17 18 18 26 28 30 30 40 41 42 42 49 50 51 52 58 59 61 61 68
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Pensadores de la Educación Peruana-Siglo XX

PRESENTACIÓN

En la formación de Educadores, siempre resulta vital socializar las ideas que históricamente han permitido ir construyendo la teoría y la praxis de esa gran acción humana que es la Educación. Sin embargo, en nuestra realidadse constata que existe un gran vacío, sobre todo, en lo que respecta al conocimiento de los planteamientos de los grandes pensadores de la Educación Peruana. Son inentendibles las razones como una mayoría considerable de Educadores o estudiantes de Educación, son ignorantes de los aportes y propuestas de grandes intelectuales y maestros peruanos. Es la reflexión anterior la que despertó elinterés para realizar un trabajo de investigación sobre “El Pensamiento Pedagógico en el Perú Contemporáneo”, proponiéndolo como un material de estudio que permita a los Educadores de hoy y de mañana comprender y valorar los aportes, reflexiones y críticas de los intelectuales y educadores que, en distintos momentos del siglo XX y desde diferentes posturas epistemológicas e ideológicas, estudiaron laEducación en el Perú. El pensamiento pedagógico en el Perú Contemporáneo tiene una cantidad considerable de representantes. Tanto en el XIX como en el siglo XX han existido destacados intelectuales que han estudiado y han analizado la educación peruana. Por eso, es obvio, que resulta bastante difícil estudiar el pensamiento pedagógico de todos ellos, pues en algunos casos, sólo estudiar a uno de lospensadores demandaría de todo un trabajo de investigación. Por ello, en este texto sólo se hace una síntesis sobre la vida, obra y pensamiento pedagógico de los Educadores del siglo XX, considerados por el mundo académico como los más representativos e influyentes. Estos son: Don Alejandro Deustua Escarza, Don Manuel Vicente Villarán Godoy, Don José Carlos Mariátegui Lachira, Don José AntonioEncinas Franco, Don Augusto Salazar Bondy y Don Jorge Basadre Grohmann. Todos ellos pertenecientes a distintas épocas del desarrollo histórico contemporáneo de la educación peruana y a distintas tendencias de pensamiento. Lo que se presenta en esta oportunidad no es una investigación acabada, pues correspondiendo a un campo disciplinar donde se ha hecho poca investigación y considerando que apenas...