DIVERSIFICACIÓN

DIVERSIFICACION CURRICULAR – CUARTO GRADO
PROF. ARTURO PORTOCARRERO
IEP "SANTA ROSA DE QUIVES"
CANTA - PERU
ÁREA: COMUNICACIÓN
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES DE LOGRO
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambiamensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.
Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, películas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.
Expone sobre temas de interés, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.
Se expresa adecuadamente al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la mismacomplejidad.
Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.
Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de interés.
-Situaciones comunicativas: discursos, conferencias sencillas, películas de cine, video y documentales.
La exposición y sus recursos. Secuencia lógica de las ideas.
El debate: característicasbásicas. Pautas para la improvisación.
La declamación. Técnicas de entonación y pronunciación. La postura corporal. La conversación: temas de interés y pautas para conversar y opinar.
Convenciones de participación en la comunicación grupal: respetar el turno, pedir la palabra.
La opinión personal. Los argumentos.

Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo.
Semuestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de hadas, misterio, humor entre otros.
Participa con agrado en actividades relacionadas con la improvisación.
Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.
Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.
Participa enconversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de un interés y entorno.
Compara el contenido de los discursos, conferencias, películas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas.
Comunica con claridad sobre temas de interés, propuestas por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.
Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, al recitar poemas,odas, coplas, entre otros de la misma complejidad.
Argumenta con precisión su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.
Comunica con claridad ideas sobre situaciones cotidianas y de interés.

COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende informativas, instructivos, poéticos y dramáticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y elproceso que realiza como lector, valorando la información como fuente de saber…
Comprende textos poéticos y dramáticos distinguiendo las ideas principales: consulta otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación.
Analiza los procesos y acciones que realiza para la comprensión de distintos tipos de textos.-Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: laestructura y forma de palabras, oraciones, párrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación.
Lee oralmente diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto.
Lee textos que selecciona, motivado por su interés, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella.
Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes deltexto leído, asociándolo con situaciones reales y cotidianas.
Textos narrativos, descriptivos, instructivos, poéticos y dramáticos. Diferencias.
Las ideas principales de un texto. Estrategias para su identificación.
La palabra, la oración y el párrafo.
El resumen. Pautas para su elaboración.
Palabras poco comunes; el doble sentido. Significado a partir del contexto.
El diccionario y otras...