Diversitat Sociocultural

Resum diversitat sociocultural:
*Prejudicis inicials ( algunes creences sobre la immigració):
-tradicionals -homogeneïtat - baix nivell cultural-delinqüència -despeses per a l’Estat -Cultures més “properes”
-Un estudi realitzat al 2002, demostra que els espanyols tenen un índex més alt de fracàs escolar que no pas elsnouvinguts tot i ser aquest últim col·lectiu el que es té amb més baixa consideració.
*Institució Escolar i la immigració:
-La diversitat cultural de l'alumnat no és un fenomen nou. A Espanya elrelacionem amb les NEE( necessitats educatives especials), o sigui com un model de dèficit. Apareix arran del col·lectiu gitano i l’educació compensatòria
-Normatives: LODE (1985), LOGSE (1990), LOPEG(1995), Reials decrets (1996, 1999), Llei d’Extrangeria, LOCE, LOE, LEC,...
A Catalunya el que està en marxa són els programes LIC i plans educatius d’entorn
*Llengua i escola:
Hi ha moltes llengüesen perill d’extinció i la globalització no ajuda gaire. Europa és el continent que presenta un nivell més baix de plurilingüisme.
Característiques:
-Alumnat escolaritzat en una llengua distinta a laseva i que es viu com problema
El domini de la llengua que empra l'escola és un factor determinant per a l'èxit o fracàs escolar
-Redefinició de plantejaments curriculars (àrees lingüístiques ino lingüístiques)
-Enfocament comunicatiu i Interllengua
-Imatge negativa del bilingüisme
-Les societats monolingües són fenòmens cada vegada més estranys
Històricament l’educació bilingüe haatorgat un paper molt important a la llengua familiar de l’alumnat
Variables: L’estatus social influeix i cultura de la llar. Actituds i motivacions de l’alumnat en relació amb la llengua de l’escola iel tracte pedagògic que reben dins d’aquesta per adquirir aquesta 2ª llengua
Llengua i alumnat immigrant: No hi ha les mateixes condicions que en programes d’immersió. Fa falta un professorat...