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IV. Estrategias para formar lectores y escritores
Actividades dirigidas a fortalecer el uso del libro.
– Reconocimiento de datos de identificación.
– Reconocimiento de las partes.
–Reconocimiento de la estructura del contenido.
– Utilización de las tablas de contenido y los índices.
– Consulta de bibliografías.
– Presentación de libros.
– Comentarios verbales sobre los libros.
–Lecturas predilectas.
– El correo escolar.
– Selección de los mejores libros.
– Propaganda a los libros.
– Elaboración de listas de libros recomendados.
– Organización de una exposición de libros.
–Rueda de la lectura.
– Clubes o círculos de lectura.
– Elaboración del "diario de lectura".
– Elaboración de un libro.
– Encuentros con autores.
– Presentación de la biblioteca.
– Uso del catálogoo fichero de la biblioteca.
– Propaganda sobre las actividades y servicios de la biblioteca.
– Préstamo de libros a domicilio.
– Sesiones de lectura silenciosa sostenida.
– Narración o lectura demateriales en el hogar.
Actividades dirigidas a fortalecer el uso de los diferentes tipos de textos literarios.
– La hora del cuento.
– Formación de narradores de cuentos.
– Hora de la poesía.
–Trabajo con tradición oral.
– Elaboración de cuentos y otros textos literarios.
– Actividades de transformación de textos.
– Actividades creativas con base en textos escritos.
– Tertulias deanálisis, discusión y debate acerca de textos literarios.
– Concursos literarios.
– Ejercicios de aproximación a la literatura clásica, moderna o contemporánea.
– Taller de lectura y escritura.Actividades basadas en experiencias lúdicas, artísticas y creativas.
– Dramatización de la temática de un libro.
– Trabajemos un texto mediante juegos dramáticos.
– Trabajos con el género musical.
–Talleres de creatividad.
– Actividades de comprensión de un texto.
– Juegos de lectura.
Actividades dirigidas a la comunidad escolar y a la comunidad en general.
– Campaña de fomento de la lectura....
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