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DESAFÍOS MATEMÁTICOS
BLOQUE 2
TIEMPO
1 bimestre.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.
EJES
CONTENIDOS
Sentido numérico y pensamientoalgebraico
Números y sistemas de numeración
• Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.
• Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
Problemas aditivos
• Análisis de la información que se registra al resolver problemas de suma o resta.
• Expresión simbólica de lasacciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los signos +, −, =.
Forma, espacio y medida
Compara pesos al interpretar la posición de los platillos de una balanza.
Comunica recorridos gráficamente.
ACTIVIDADES

Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos.
Organizaren el interior del grupo, juegos de carreras para que los alumnos determinen la posición en la que lleguen a la meta.
Con actividades como la siguiente, trabajar con los números ordinales del 1 al 10.


En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presenta el ejercicio "Números Ordinales" como recurso adicional para el cumplimiento del propósito de este contenido.Plantear a los alumnos ejercicios como los siguientes, para que puedan ubicar los números ordinales. Ejemplos:
Observa la siguiente imagen y determina el lugar que le corresponde a cada niño, dependiendo de la posición que se encuentre respecto a la meta.
Coloca el número que corresponda en cada caso.


Integrar equipos para resolver el desafío # 17, en donde losalumnos tendrán que realizar un juego “carreras”. Libro de desafíos Pág.38.
Pedir a los alumnos que de manera individual resuelvan las actividades que se encuentran en la página 39 del libro de desafíos.
Realizar en su cuaderno la siguiente actividad, para complementar lo trabajado en el libro de desafíos.
De manera individual realiza lo siguiente:
1._ Encierra en un círculo de color rojo, la ranaque va en el último lugar.
2._Pon una tacha de color azul, a la rana que va en tercer lugar.
3._ Pon una palomita de color morado, a la rana que va en primer lugar.
4._ Coloca a un lado de cada rana el lugar que le corresponde.

En equipos llevar a cabo el desafío #18 que consiste en jugar “Animales en desorden”, utilizando el material recortable que aparece en las páginas 131-135 del libro dedesafíos. Libro de desafíos página 40.

Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio).
Preguntarle a los alumnos si saben ¿para qué se utilizan los billetes y las monedas? Dibujar en su cuaderno los que conozcan.
Pedir a 3 alumnos, que pasen al pintarrón para que dibujen los billetes y monedas que conocen.
Proporcionarle una hoja a cada niño, con imágenes de lasmonedas y billetes de México. Solicitar que las recorten.


Formar equipos de 3 o 4 integrantes y juntar sus billetes y monedas. Indicar que formen una cantidad utilizando los billetes y monedas. Pedir a los alumnos que verifiquen y registren en su cuaderno, de cuántas maneras distintas se puede formar la cantidad solicitada.
Realizar en su cuaderno de manera individual, la siguiente actividad:Representa con billetes y monedas las siguientes cantidades: $20, $13, $15, $18, $12, $24.
Pedir a los alumnos que de manera individual resuelvan los problemas que les plantea el desafío #19, el cual pretende que busquen estrategias para comparar dos conjuntos de billetes y monedas. Libro de desafíos página 41.
En el pintarrón, el maestro colocará el precio de algunos juguetes. Ejemplo:

A...