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Podemos decir que es una propuesta educativa,fruto de especialistas de Educación Media Superior (EMS) con miras a la formación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB),encuadrado en la diversidadde subsistemas, modalidades diversas y experiencias y esfuerzos encomiables que se han llevado a acabo,todo esto con el objetivo de lograr la mayor cobertura escolar, la máxima calidad educativa y laequidad en todos los contextos para enfrentar las exigencias estudiantiles en un mundo globalizado.
La Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS) deja entrever que permitirá dar cartade identidad al Bachillerato Tecnológico, desarrollando competencias genéricas para la vida del estudiante de este nivel; también unificará los procesos de tramite y certificación flexibilizando lacurrìcula del bachillerato.
Esta Reforma plantea cuatro bases o ejes de acción:El Marco Curricular Común basado en competencias,la definición y regulación de las modalidades ofertadas,mecanismos degestión y un Modelo de Certificación del Sistema Nacional de Bachillerato.
El Marco Curricular Común (MMC) es uno de los ejes rectores de la Reforma que articula los planes de estudio de lasdistintas opciones de la EMS por medio de competencias genéricas (aquellas que constituyen el perfil del egresado y que refuerza la capacidad de adquirir otras competencias) y las competencias disciplinaresbásicas (son los conocimientos,habilidades y actitudes asociadas a las disciplinas).
Las competencias genéricas se agrupan en seis categorías a mencionar:
• Se autodetermina y cuida de sí.
• Seexpresa y se comunica.
• Piensa critica y reflexivamente.
• Aprende de forma autónoma.
• Trabaja en forma colaborativa.
• Participa con responsabilidad en la sociedad.
Podemos mencionar que loanteriormente descrito favorecerá a la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato,lo cual traerá consigo las ventajas de: un perfil básico del egresado,desempeños terminales compartidos,libre...
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