Docente
Fundamentación:
Ruth Harf expresa que el período de iniciación hace referencia al lapso, más o menos prolongado, en el transcurso del cual el niño, los docentes y el grupofamiliar construyen y adquieren un sistema de códigos compartidos, base para los sucesivos procesos pedagógicos.
Considera esencial poner el acento en algunas características que componen estemomento tan especial en la vida de niños, padres, docentes y directivos: la necesidad de construir un sistema de códigos compartidos y también el tiempo que se necesita para esta construcción.
Es unperíodo difícil también para muchos grupos familiares: decidir incorporar a sus niños a una institución educativa. De allí la importancia del diálogo con ellos y la realización de actividades comoentrevistas, reuniones informativas, recorridos de espacios institucionales, actividades compartidas entre padres y niños, entre padres solos con los docentes, etc.
Las actividades que se realizan eneste período y que apuntan prioritariamente al reconocimiento del espacio, la generación de vínculos entre los niños, la formación de hábitos, el conocimiento de los materiales básicos de trabajo, elmanejo de los tiempos.
Expectativas de logro:
Construir un vínculo afectivo, respetuoso y de confianza con los niños.
Compartir momentos lúdicos con las familias.
Posibles Actividades:La primera actividad será compartida con los padres, para que los niños se sientan seguros. Compartirán juegos y recorrerán el jardín según sus necesidades. Esto se reiterara durante la primerasemana hasta que se queden solos. Los padres dejaran la sala según la necesidad de cada niño.
Aprender algunas canciones sencillas:
Saludar, lavarse las manos, ordenar y otras relacionadas con hábitos yrutinas.
Aprender algunos juegos de persecución:
Lobo estás, la mancha, gato y ratón, sacarle la cola al zorro, etcétera.
Jugar con pompas de jabón.
El baile de los sombreros:
Bailar libremente...
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