Docente

APROXIMACION A LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA FE Y ESPERANZA: UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

SAIDA MARCELA PEÑA HERREÑO JACKELINE ROCIO ROJAS URIBE

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN PROYECTO CURRICULAR LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL Bogotá, D.C. 2010

APROXIMACION A LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTOCIENTÍFICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA FE Y ESPERANZA: UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

SAIDA MARCELA PEÑA HERREÑO JACKELINE ROCIO ROJAS URIBE

Monografía para optar al título de Profesional En Licenciatura en Pedagogía infantil

LYDA MOJÍCA RÍOS Directora

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN PROYECTO CURRICULAR LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL Bogotá,D.C. 2010

DEDICATORIA

Este trabajo de grado lo dedico en primera instancia a Dios por concederme salud, para terminar la monografía. A mi mamá, por su apoyo, dedicación y paciencia que siempre me ofreció durante el proceso de la misma. A mis hermanas por su compañía y consejos ya que son las personas que más amo junto a mi madre. Y finalmente, a mí compañera de tesis Jackeline Rojas por viviry compartir momentos académicos y de amistad, gracias por estar conmigo durante la elaboración de la tesis.

Saida Peña

DEDICATORIA

A Dios, por permitirme con su compañía constante culminar una de las metas y sueños de mi vida con éxito.

A mi mamá, hermano y familiares, quienes son y serán mi gran apoyo, mi fuerza y motivación para cada día ser mejor y proponerme retos y metas porcumplir. A ellos mil gracias por su paciencia, comprensión y sobre todo por el inmenso apoyo que me han brindado.

A mi compañera de tesis Saida Peña, gracias por compartir estos momentos donde fueron más las experiencias buenas y alegres que vivimos; gracias por no desfallecer y estar conmigo.

Jackeline Rojas

AGRADECIMIENTOS

Al culminar otra etapa de nuestras vidas, quisiéramosbrindarles nuestros agradecimientos en primera instancia a Dios, personas e instituciones que apoyaron nuestra formación como docentes, así mismo nos apoyaron para cada día ser mejores en nuestra profesión y en la sociedad.

Por su atención, apoyo y contribución a la realización de esta monografía de grado extendemos nuestros agradecimientos: A los niños y niñas trabajadores de la escuela Fe y Esperanza,por abrirnos un espacio en sus vidas, en sus corazones y permitirnos interactuar con ellos desde el espacio académico. A nuestro tutora, Lyda Mojica Ríos, quien nos apoyo y contribuyo activamente en la consecución de este proyecto de grado. También al profesor Bladimir Torres por su apoyo y aportes. A la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, por brindarnos un espacio de conocimiento yexperiencias significativas. A los profesores, por mostrarnos un mundo de saberes y vivencias que nos ayudan y ayudaran a ser mejores profesionales y personas. A Nelson Pájaro “director y fundador de la escuela Fe y Esperanza”, quien nos permitió acceder a este espacio y nos colaboró en nuestra intervención en el proyecto. A nuestras familias, por su comprensión, paciencia, atención y constanteapoyo para lograr alcanzar esta meta. Y a todos aquellos que contribuyeron para hacer posible este logro.

“Gracias a todos”…

TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCION…………………………………………………………………10 CAPITULO I UNA APROXIMACIÓN AL CONTEXTO 1.1- LA ESCUELA………………………………………………………………….15 CAPITULO II CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA DE ESTUDIO 2.1 DE LA ACTIVIDAD A LA ACCIÓN…………………………………………22 2.2 EXPERIENCIA, ACCIÓN,LENGUAJE Y PENSAMIENTO……………….23 2.3INFANCIA……………………………………………………………………..30 CAPITULO III OBJETIVOS Y ANTECEDENTES 3.1 GENERAL……………………………………………………………………...35 3.2 ESPECÍFICOS………………………………………………………………….35 3.3 ANTECEDENTES………………………………………………….………….36 CAPITULO IV MARCO CONCEPTUAL 4.1 PENSAMIENTO……………………………………………………………….40

4.2 ELECTROMAGNETISMO…..……………………………………………..…..48 CAPITULO V CONSIDERACIONES...