Docente

LA PRESENCIA DE COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN EN LOS TÍTULOS DE GRADO DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
Jo sé Antonio Sa lvado r O liván ∗
Departamento de Ciencias de la Documentación e Historia de la Ciencia. Universidad de Zaragoza.

L u isa Or era O r era
Departamento de Ciencias de la Documentación e Historia de la Ciencia. Universidad de Zaragoza.

Ma tilde Cantín Luna
Biblioteca de laUniversidad de Zaragoza.

E l e na Es car H er ná nd ez
Biblioteca de la Universidad de Zaragoza.

G ena ro Lama rca La nga
Departamento de Ciencias de la Documentación e Historia de la Ciencia. Universidad de Zaragoza.

F ra n c i sco J a v ie r V id a l B o rd é s
Departamento de Ciencias de la Documentación e Historia de la Ciencia. Universidad de Zaragoza. Resumen: El objetivo principaldel estudio es analizar la presencia y tratamiento de las competencias en información en los grados implantados en la Universidad de Zaragoza. Los resultados evidencian falta de normalización en las memorias de grado así como un tratamiento cualitativo y cuantitativo dispar. En la mayoría de los grados (46) las competencias en información están integradas en asignaturas, mientras que en 7 no loestán, y sólo un grado no hace referencia a este tipo de competencias. La competencia más utilizada es analizar y seleccionar la información, y la menos frecuente comunicar y difundir la información. Palabras clave: Competencias en información; Espacio Europeo de Educación Superior (EEES); títulos de grado; Universidad de Zaragoza. Title: PRESENCE OF THE INFORMATION COMPETENCIES IN THE DEGREEPROGRAMS OF THE UNIVERSITY OF SARAGOSSA. Abstract: The main aim of this study is to analyze the presence of Information Literacy Competence and how it has been dealt with in the undergraduate degrees at the University of Zaragoza. The findings show not only a lack of normalization in the memories of the University degrees, but also an inconsistent approach from a
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jaso@unizar.es

Recibido:11/01/2011; 2ª versión: 16/06/2011; aceptado: 20/07/2011. SALVADOR OLIVÁN, J.A. et al. La presencia de competencias en información en los títulos de grado de la Universidad de Zaragoza. Anales de Documentación, 2011, vol. 14, nº 2. Disponible en: .

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JOSÉ ANTONIO SALVADOR ET AL.

qualitative and quantitative point of view. In most of the University degrees (46) the Information LiteracyCompetence is integrated in the Curriculum itself, in 7 of them it is not, and only one degree not makes specific reference to this competence. Analyzing and selecting information are the most common competences, on the other hand, the less common ones are the one related to the communication and diffusion of information. Keywords: Information competencies; European Space of Higher Education;undergraduate programs; University of Saragossa.

1. INTRODUCCIÓN En el siglo XXI y en la sociedad actual, llamémosle de la información o del conocimiento, se demandan nuevas habilidades que capaciten a los ciudadanos para realizar un trabajo efectivo, tanto en el ámbito social como en su tiempo de ocio (OCDE, 2010). La eficacia, desde el punto de vista de la productividad, significa saber procesar yutilizar la información crítica en un entorno donde la información crece de manera exponencial y ello implica identificar cuál es la información crítica, conocer los recursos más adecuados, saber localizarlos, saber gestionarlos y saber filtrarlos para darles un valor añadido (Cornellá, 2002). El desafío que implica el uso de las tecnologías de la información requiere que los ciudadanos estén mejorformados y ser más competentes para emplear la información de manera apropiada y contribuir, de esta manera, al desarrollo y crecimiento de la sociedad contemporánea (Area Moreira, 2010). Estas exigencias de la sociedad actual se ven reflejadas en el nuevo modelo educativo adoptado por las universidades en su proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, y que se basa en la...