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Pamplona
Universidad de
Centro de Educación a Distancia

Programas de Educación a Distancia

Fundamentos de las Actividades Recreativas (Administración y Programación de las Actividades Recreativas)
Maria Eugenia Velasco Espitia

Formando Colombianos de Bien
Álvaro González Joves
Rector

María Eugenia Velasco Espitia
Decana Facultad de Estudios a Distancia

Luis Armando PortillaGranados
Director Centro de Educación a Distancia

Tabla de Contenido
Presentación Introducción UNIDAD 1: Teoría de las Actividades Recreativas Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de INFORMACIÓN 1.1. GENERALIDADES 1.1.1 El hombre, la Mente, el Cuerpo y el Espíritu 1.2. CONCEPTOS 1.3. CARACTERÍSTICAS 1.4. IMPORTANCIA 1.5. TIPOLOGÍA 1.6. ELEMENTOS DE UNA ACTIVIDAD RECREATIVA 1.7.CLASIFICACIÓN 1.7.1 Según Grushin 1.7.2 Según Dumazedier 1.7.3 Según Parker 1.7.4 Según Vera Guardia Proceso de Comprensión y Análisis UNIDAD 2: Administración Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 2.1 ADMINISTRACIÓN 2.1.1 Planificación 2.2 DIMENSIONES DE UN PROYECTO 2.3 DIRECCIÓN 2.3.1 Concepto del Gerente o Administrador 2.3.2 Objetivos 2.3.3 Cualidades y Requerimientos de unEjecutivo, Director o Gerente 2.4 CLASIFICACIÓN DE LÍDERES, DIRECTORES O GERENTES 2.4.1 Proceso de Resolver Problemas que Debe Utilizar un Gerente 2.4.2 Funciones del Administrador 2.5 DIRECCIÓN O GERENCIA

2.5.1 Toma de Decisiones 2.5.2 Los Interrogantes 2.5.3 Etapas del proceso de Dirección de un Gerente Proceso de Comprensión y Análisis UNIDAD 3: Presentación de un Programa Recreativo NúcleosTemáticos y Problemáticos Proceso de Información 3.1 GENERALIDADES 3.1.1 Objetivos 3.1.2 Requisitos 3.2 BOSQUEJO TEÓRICO 3.2.1 ¿Qué es la Administración de Servicios Recreativos? 3.3 PROGRAMACIÓN DE LA RECREACIÓN 3.3.1 ¿Qué es? 3.3.2 ¿Cuáles son los Enfoques de Programación en Recreación? 3.3.3 ¿Cuáles son las Etapas de la Programación? ANEXO ANEXO ANEXO ANEXO 1: 2: 3: 4: Problemática: su Diagnóstico yPronóstico Objetivos y Metas Modelos y Programas Transición del Programa

BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Administración y Programación de las Actividades Recreativas

1

Presentación
La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para el gobierno Nacional y para las universidades públicas, brindando oportunidades de superación y desarrollo personal y social, sin que la población tengaque abandonar su región para merecer de este servicio educativo; prueba de ello es el espíritu de las actuales políticas educativas que se refleja en el proyecto de decreto Estándares de Calidad en Programas Académicos de Educación Superior a Distancia de la Presidencia de la República, el cual define: “Que la Educación Superior a Distancia es aquella que se caracteriza por diseñar ambientes deaprendizaje en los cuales se hace uso de mediaciones pedagógicas que permiten crear una ruptura espacio temporal en las relaciones inmediatas entre la institución de Educación Superior y el estudiante, el profesor y el estudiante, y los estudiantes entre sí”. La Educación Superior a Distancia ofrece esta cobertura y oportunidad educativa ya que su modelo está pensado para satisfacer las necesidadesde toda nuestra población, en especial de los sectores menos favorecidos y para quienes las oportunidades se ven disminuidas por su situación económica y social, con actividades flexibles acordes a las posibilidades de los estudiantes. La Universidad de Pamplona gestora de la educación y promotora de llevar servicios con calidad a las diferentes regiones y el Centro de Educación a Distancia de laUniversidad de Pamplona, presentan los siguientes materiales de apoyo con los contenidos esperados para cada programa y les saluda como parte integral de nuestra comunidad universitaria e invita a su participación activa para trabajar en equipo en pro del aseguramiento de la calidad de la educación superior y el fortalecimiento permanente de nuestra Universidad, para contribuir colectivamente a...
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