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  • Publicado : 27 de diciembre de 2009
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Integrador Final: Gestión para la Comprensión

1¿CÓmo es la institución en la que trabaja? Observe, reflexione y luego teniendo en cuenta los contenidos trabajados sobre modelo, ideología eidentidad institucional, estilos de gestión y de organización, enseñanza centrada en la comprensión y el desarrollo del pensamiento y su relación con los aspectos estructurantes de la organización, describasu lugar de trabajo.

MODELO INSTITUCIONAL: tiene a ser un modelo académico donde el docente tiene la función de impartir el conocimiento y los alumnos los adquieren a través de la memorización y larepetición.

ESTILO: Burocrático. Considerando el curriculum prescriptito como algo inmodificable.

IDEOLOGÍA: pragmatismo. Se basa en el pragmatismo para atender los conflictos que ocurren enuna comunidad escolar compuesta mayoritariamente por alumnos repetidores, desplazados de otras instituciones de mayor nivel académico.

IDENTIDAD: es una institución que alberga alumnos repetidores(no en su totalidad) con bajo nivel académico y también a chicos especiales o con capacidades diferentes que tienen proyecto de integración.

TIEMPO: es objetivo. Lo administra la institución deacuerdo a las actividades.

ESPACIO: Prescriptivo. Establece, determina, ordena donde deben realizarse ciertas acciones.

AGRUPAMIENTOS: del grupo escuela como un todo, que se ve en los actosescolares, en actividades culturales y deportivas, etc.

ADHESIÓN (O NO) AL ENFOQUE DE ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN Y EL DdP: no existen jornadas con el objeto de atender y diseñar estrategias para elDdP y la comprensión.
La Institución no desarrolla una cultura hacia la Educación del pensamiento y la Enseñanza de la comprensión, en donde elaboran nuevas y mejores estrategias didácticas,promoviendo una cultura de estudio y análisis de la práctica docente que profundicen pocos contenidos antes que aquellas que abarcan muchos y de modo superficial. Suman demasiados proyectos y profundiza...
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