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EVALUACIÓN INTEGRAL

DEL

APRENDIZAJE

“Evaluación integral del aprendizaje”
Directorio

Wilfrido Perea Curiel
Director General

Ramón Picazo Castelán
Secretario General

Francisco de Padua Flores Flores
Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación

Fernando Sánchez Robles
Dirección de Formación Académica

Carmen Ibarra Salas
Coordinadora de Diseño e Impartición deProgramas de Formación Académica

María del Carmen Reyes Rojas

Coordinadora de Operación de la Formación Académica

Maricela Corona Cordero
Subcoordinadora de Diseño de la Formación Académica

Diana Morales López
Jefe de Departamento de Estrategias de Programas de Formación Académica

Diseño de Contenidos
Maricela Corona Cordero
Diana Morales López

Diseño Gráfico
Lilia MontañésMontes

PRESENTACIÓN

Una de las actividades que el prestador de servicios profesionales lleva a cabo es la evaluación, es innegable que para poder desempeñarla cuenta con un conocimiento teórico y práctico, lo cual implica tener cierta concepción del modo en que se aprende y en que se enseña; como resultado pueden identificarse tantas ideas y formas de evaluar como agentes de enseñanzaexistan.

Por esa razón se hace necesario contar con un referente homogéneo que defina para el Sistema Nacional de Colegios de Educación Profesional Técnica, la evaluación integral y el proceso de evaluación del aprendizaje en apego a los postulados del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad.

Si bien en el Modelo Académico vigente, la evaluación se caracteriza por el proceso a seguir ypor la sistematización de la misma, el resultado no es sólo la reestructuración didáctica, sino el cambio de paradigma que requiere su ejecución. De esta manera a un cambio en los procedimientos debe corresponder un cambio en las creencias y actitudes, al menos en la reflexión, porque éstas son las que condicionan lo que se hace.

El curso Evaluación Integral del Aprendizaje, está orientado acubrir los estándares institucionales establecidos en la Norma Técnica de Institución Educativa: Propiciar el Aprendizaje Significativo; ya que se considera una competencia en el quehacer cotidiano del prestador de servicios profesionales.

La evaluación dentro del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, es una característica de la práctica educativa, que ha dejado de ser una actividadque se realiza al final de un tema, de una unidad, de un trabajo o de un módulo, para asumirse como proceso complejo, en el que se recuperan los aprendizajes al mismo tiempo que se aprende.

La evaluación como competencia del prestador de servicios profesionales puede ser estudiada para posteriormente ser evaluada bajo un proceso riguroso que permitirá su reconocimiento.

El curso EvaluaciónIntegral del Aprendizaje, está centrado en la adquisición y la aplicación de una serie de estrategias que le permitirán abordar las situaciones de evaluación como parte del proceso educativo donde convergen la planeación de las sesiones y la creación de ambientes de aprendizaje.

¡Gracias por participar!

CONTENIDO

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EVALUACIÓN EDUCATIVA

Conceptos relacionadosModelos de evaluación

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: EVALUACIÓN EN EL MODELO ACADÉMICO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD

Fundamentos de la evaluación

Características de la evaluación

Funciones de la evaluación

Proceso de evaluación del aprendizaje

Recolección de la información y orientación del aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: REGISTRO DE LA EVALUACIÓN

La evaluación en losprogramas de estudio y la guía pedagógica

Registro de evaluación

Generación de informes

REFERENCIAS DOCUMENTALES

Propósito:

El Prestador de Servicios Profesionales identificará el proceso de evaluación integral del aprendizaje de acuerdo con el Modelo Académico de Calidad para la Competitividad para favorecer el aprendizaje de los alumnos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE...
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