Doctor En Administración De Empresas
Páginas: 7 (1554 palabras)
Publicado: 28 de diciembre de 2012
a. LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN EN LA INGENIERÍA INDUSTRIAL
b. TERRAZAS PASTOR, Rafael Alfredo
c. Universidad Mayor de San Simón – Facultad de Ciencias y Tecnología – Carrera de Ingeniería Industrial
d. RESUMEN
El presente ensayo, ha sido desarrollado en el intento de reflexionar sobre la problemática existente en la educación y formación de los estudiantes de la carrera deIngeniería Industrial, en la Universidad Mayor de San Simón, Facultad de Ciencias y Tecnología de Cochabamba. En primera instancia, se introduce una reflexión desde la óptica de comprender a la educación dentro del marco de lo que es la gestión y desarrollo del conocimiento, como una riqueza vital para el desarrollo de una sociedad; se diagnostica brevemente la situación del deficiente aprendizajeen la carrera de Ingeniería Industrial y las causas que podrían generar esta condición perturbadora; para finalmente concluir con una reflexión acerca de las respuestas pertinentes que podrían encararse como políticas globales, basando este pensamiento en la visión de la Formación Basada en Competencias, una aplicación hacia el saber hacer y una priorización de valores y actitudes que se orienteal desarrollo del saber ser.
e. CUERPO DEL ENSAYO
❑ Introducción:
En el siglo XVIII, Adam Smith, en su libro “Wealth of Nations”, escribió que “la riqueza de las naciones radicaba en la producción”; hoy en día esta máxima ha cambiado radicalmente y se podría reformular más bien en el sentido de que “la riqueza de las naciones estriba en el desarrollo del conocimiento y formación delas capacidades y competencias de sus recursos humanos”; esto dentro del contexto de que hoy estamos experimentando y viviendo la era del conocimiento (Knowledge). Desde esta perspectiva, la educación se convierte en una de las prácticas más importantes que se da en el seno de una sociedad, ya que a través de ella se debe perfilar el conocimiento, el desarrollo de competencias y fomentar elprogreso en las diferentes ciencias y tecnologías que se aplican al quehacer humano [1].
En este entendido, se hace muy necesario el meditar y reflexionar, de qué manera esta visión de la educación se está practicando en el contexto general de nuestra sociedad, particularmente en el escenario de nuestras universidades y más específicamente aún en las carreras donde como docentes y formadores,brindamos nuestro aporte y servicio.
El presente ensayo tendrá como base analizar de manera diagnóstica, la situación de la enseñanza – aprendizaje en la carrera de ingeniería industrial de la Universidad Mayor de San Simón, Facultad de Ciencias y Tecnología en Cochabamba. La experiencia de casi treinta años enseñando, practicando y gestionando en el rubro de la Ingeniería Industrial, me permitecuestionarme e intentar hacer un reflejo, en un sentido de intentar el comprender cómo se está llevando a cabo el proceso de gestión del conocimiento y formación de los universitarios y jóvenes que ansían culminar con este programa de profesionalización.
❑ Desarrollo
La carrera de Ingeniería Industrial nació históricamente en Cochabamba alrededor del año de 1978, en la perspectiva deorientarse al análisis y desarrollo de procesos, sobre todo químicos; dentro de este propósito, el ingeniero industrial tenía y tiene como misión fundamental el “proponer la formulación, diseño y aplicación de los procesos para su optimización en el uso de los recursos, dentro del contexto de organizaciones productivas, sean estas productoras de bienes o de servicios”. Este propósito inicial, se haido cumpliendo de manera muy pero muy parcial; porque en el entendido de que al haber una fuerte terciarización de la economía en el país, al no haber desarrollo del aparato productivo y al no existir espacios, laboratorios de práctica industrial; el ingeniero industrial se ha ido orientando más hacia la parte de gestión administrativa y gestión de procesos. Este complejo escenario, ha hecho...
b. TERRAZAS PASTOR, Rafael Alfredo
c. Universidad Mayor de San Simón – Facultad de Ciencias y Tecnología – Carrera de Ingeniería Industrial
d. RESUMEN
El presente ensayo, ha sido desarrollado en el intento de reflexionar sobre la problemática existente en la educación y formación de los estudiantes de la carrera deIngeniería Industrial, en la Universidad Mayor de San Simón, Facultad de Ciencias y Tecnología de Cochabamba. En primera instancia, se introduce una reflexión desde la óptica de comprender a la educación dentro del marco de lo que es la gestión y desarrollo del conocimiento, como una riqueza vital para el desarrollo de una sociedad; se diagnostica brevemente la situación del deficiente aprendizajeen la carrera de Ingeniería Industrial y las causas que podrían generar esta condición perturbadora; para finalmente concluir con una reflexión acerca de las respuestas pertinentes que podrían encararse como políticas globales, basando este pensamiento en la visión de la Formación Basada en Competencias, una aplicación hacia el saber hacer y una priorización de valores y actitudes que se orienteal desarrollo del saber ser.
e. CUERPO DEL ENSAYO
❑ Introducción:
En el siglo XVIII, Adam Smith, en su libro “Wealth of Nations”, escribió que “la riqueza de las naciones radicaba en la producción”; hoy en día esta máxima ha cambiado radicalmente y se podría reformular más bien en el sentido de que “la riqueza de las naciones estriba en el desarrollo del conocimiento y formación delas capacidades y competencias de sus recursos humanos”; esto dentro del contexto de que hoy estamos experimentando y viviendo la era del conocimiento (Knowledge). Desde esta perspectiva, la educación se convierte en una de las prácticas más importantes que se da en el seno de una sociedad, ya que a través de ella se debe perfilar el conocimiento, el desarrollo de competencias y fomentar elprogreso en las diferentes ciencias y tecnologías que se aplican al quehacer humano [1].
En este entendido, se hace muy necesario el meditar y reflexionar, de qué manera esta visión de la educación se está practicando en el contexto general de nuestra sociedad, particularmente en el escenario de nuestras universidades y más específicamente aún en las carreras donde como docentes y formadores,brindamos nuestro aporte y servicio.
El presente ensayo tendrá como base analizar de manera diagnóstica, la situación de la enseñanza – aprendizaje en la carrera de ingeniería industrial de la Universidad Mayor de San Simón, Facultad de Ciencias y Tecnología en Cochabamba. La experiencia de casi treinta años enseñando, practicando y gestionando en el rubro de la Ingeniería Industrial, me permitecuestionarme e intentar hacer un reflejo, en un sentido de intentar el comprender cómo se está llevando a cabo el proceso de gestión del conocimiento y formación de los universitarios y jóvenes que ansían culminar con este programa de profesionalización.
❑ Desarrollo
La carrera de Ingeniería Industrial nació históricamente en Cochabamba alrededor del año de 1978, en la perspectiva deorientarse al análisis y desarrollo de procesos, sobre todo químicos; dentro de este propósito, el ingeniero industrial tenía y tiene como misión fundamental el “proponer la formulación, diseño y aplicación de los procesos para su optimización en el uso de los recursos, dentro del contexto de organizaciones productivas, sean estas productoras de bienes o de servicios”. Este propósito inicial, se haido cumpliendo de manera muy pero muy parcial; porque en el entendido de que al haber una fuerte terciarización de la economía en el país, al no haber desarrollo del aparato productivo y al no existir espacios, laboratorios de práctica industrial; el ingeniero industrial se ha ido orientando más hacia la parte de gestión administrativa y gestión de procesos. Este complejo escenario, ha hecho...
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