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Páginas: 6 (1284 palabras) Publicado: 13 de abril de 2014
Antecedentes Históricos
Hasta el comienzo del siglo XX, el problema del desarrollo mental y su medición ocupaba un lugar casi insignificante en la literatura consagrada a la psicología.
Son Binet y Simon, en Francia (1911) quienes inician la medición de la inteligencia y suscitan un vasto movimiento de investigaciones de considerable alcance
La literatura al respecto concuerda en reconocer laimportancia de los estudios de Gesell en lo que se refiere a observación de niños en sus primeras edades. Arnold Gesell, Director de la Clínica de Desarrollo del Niño en la Universidad de Yale, estudia etapa por etapa el desarrollo del niño.
Sus trabajos se inician en 1919, con muestras de 50 niños, agrupados por edad.
Los observa examina en el dominio del desarrollo motor, verbal,comportamiento de adaptación y sus reacciones personales sociales.
En 1925 selecciona 150 ítem, empleando una muestra de 107 lactantes.
Los comportamientos son estudiados de 4en 4 semanas con 15 niveles de 4 a 56semanas.
Posteriormente Publica sus Inventarios de Desarrollo para 4 a 30 meses y 2,4 a 5años, separando el desarrollo en 4secciones.
Áreas de Desarrollo Gesell
Comportamiento Motor
AdaptaciónLenguaje
Comportamiento Socio-personal
Escala Francesa
Irene Lezine y Odette Brunet crearon unaescala después de haber estudiado a Gesell yBüler y confrontando con observacionespersonales.
La escala definitiva consta de 10 ítems porcada nivel de edad, 6 son pruebas que sitúanal niño en presencia de cierto material y 4ítems restantes son preguntas a la madre.
Se consulta sobre el desarrollo delashabilidades sociales y juegos.

Áreas de Irene Lezine y Odette Brunett
Control Postural
Coord. Oculomotriz y Motricidad
Lenguaje
Relaciones Sociales y Personales.



Escalas Americanas
Nancy Bayley desde 1933 estudió y aplicó escalas de desarrollo infantil y sus estudios culminaron con la publicación de la
Escala Mental y Motora.
La escala Mental se diseño para detectarhabilidades senso-perceptivas y discriminaciones.
La escala Motora fue diseñada para medir el grado de control del cuerpo, coordinación de músculos y habilidades manipulatorias más finas de las manos y dedos.

La Escala Denver
La escala fue revisada y reeditada en 1970, con el fin de ofrecer un instrumento simple y actualizado.
Los autores seleccionaron 240 ítems que requerían equipos elaborados y quefuesen simples de administrare interpretar.
Los ítems abarcan cuatro funciones: motricidad gruesa , fina, lenguaje y función personal social.
De los 240 ítems se seleccionaron 105.
Se determino la edad en cual el 25, 50, 75 y90% de los niños respondía con éxito.
La forma de registro no obtiene un coeficiente de desarrollo, sino un perfil con lo cual se podía visualizar claramente las áreas dedesarrollo en que el niño estaba bajo lo esperado para su edad.

Escala del desarrollo psicomotor de 0 a 24 meses
En base a los antecedentes expuestos seseleccionaron para la estandarización, 150ítems, distribuidos de a 10 en cada uno de los15 grupos de edades establecidos.

Estos ítems fueron seleccionados de acuerdo a 4 áreas de desarrollo:- Motora- Coordinación- Lenguaje- Social. Laescala definitiva consta de 75 ítem, 5 por cada edad.

La puntuación de los ítem no admite graduaciones, existiendo sólo dos posibilidades:
Éxito o fracaso frente a las tareas propuestas.
Se consideraron grupos de edades entre los 0 y 24 meses.
Grupos son : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 15, 18, 21 y 24meses.
Esta prueba sirve para evaluar a un niño entre 0 y 24meses.
ÁREAS DEL DESARROLLOEVALUADAS POR EL EEDP
MOTORA
La conducta motora comprende la motilidad gruesa. Coordinación corporal general y específica: reacciones posturales y locomoción. Lenguaje (L)

LENGUAJE
Esta área abarca tanto el lenguaje verbal, como el no verbal. Reacciones al sonido, soliloquio, vocalizaciones, comprensión y emisiones verbales.

Social (S)
El comportamiento social se refiere a la...
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