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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA Nº 86783 CASERIO DE CAJAYPAMPAROMÁS.

Proyecto de Innovación “NIÑOS Y NIÑAS CAJAINOS PRODUCIENDO TEXTOS A TRAVÉS DE MEDIOS FILMICOS PARA MEJORAR SU ESCRITURA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 86783 CÓDIGO MODULAR DIRECCIÓN LUGAR REGIÓN : 0415141 : CARRETERA CENTRAL S/N - CAJAY : CAJAY - PAMPAROMÁS : ANCASH

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PROYECTO DE INNOVACIÓN 1. DATOS GENERALES: Título onombre del Proyecto: “NIÑOS Y NIÑAS CAJAINOS PRODUCIENDO TEXTOS A TRAVÉS DE MEDIOS FILMICOS PARA MEJORAR SU ESCRITURA” Institución Educativa  Código Modular  Dirección  Lugar  Distrito  Provincia  Región  Teléfono : 86783 : 0415141 : CARRETERA CENTRAL S/N. CAJAY : Cajay : Pamparomás : Huaylas : Ancash : : 943784218

 Integrantes del comité de Gestión:
NOMBRES APELLIDOS Y CARGO DNI DIRECCIONTELEFONO E-MAIL

PALOMINO REBECA

LÓPEZ

DIRECTORA (e)

33342084

IEP CAJAY

943784218

DOCENTE DIAZ TAMARA CIRILO 33343391 IEP CAJAY

043505815

DOCENTE SOLIS MILLA GILMER DIESTRA FERNANDO LLANTO REPRESENTANTE APAFA 40421493 IEP CAJAY IEP CAJAY

LLANTO HERRERA FREDY

ALCALDE PRIMARIA

Fecha de inicio y término del proyecto: del ------------/----------------al---------------/----------------

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2.

DESCRIPCION GENERAL DE LA INNOVACIÓN

Los niños y niñas de la Institución Educativa Pública N° 86783 del Caserío de Cajay muestran dificultad en la producción de textos narrativos de su realidad local, generado por la inadecuada aplicación de estrategias metodológicas, falta de hábito de trabajo creativo de niños y niñas, hijos de padres analfabetos. Lapoblación de la Institución Educativa está conformada por 72 estudiantes de los cuales el 100 % proceden de las zonas rurales de los caseríos de Huanchuy, Cajay, etc. los estudiantes diariamente tienen que trasladarse a pie desde sus hogares por un tiempo aproximado de 45 minutos. Es importante señalar que los niños y niñas participaron en las evaluaciones censales del 2006 – 2007, aplicadas por elMED., cuyos resultados no fueron satisfactorios, a causa del desconocimiento de estrategias metodológicas sobre la producción de textos y la falta de innovación en un 80% de docentes y un 20% que intentan aplicar estrategias metodológicas sobre la producción de textos; también contamos con los resultado de los diferentes trabajos de elaboración de textos narrativos en las diferentes gradoscorrespondientes teniendo un alto porcentaje de dificultades en la ELABORACIÓN DE TEXTOS. Frente a estos problemas podemos aprovechar las potencialidades como la riqueza cultural, que ofrece nuestra localidad (cuentos, tradiciones, leyendas, mitos costumbres, creencias, etc.), como instrumentos inspiradores, para producir textos narrativos con creatividad. La dificultad en la producción de textos narrativosen su realidad local nos compromete a mejorar e innovar en la elaboración de textos a partir del registro de actividades cotidianas haciendo uso de los aparatos fílmicos, para lograr que los niños y niñas de la Institución Educativa sean imaginativos y creativos en la elaboración de sus textos narrativos con facilidad.

3.

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Los niños y niñas de la InstituciónEducativa N° 86783, muestran dificultad en la producción de textos narrativos de su realidad local.
3

DIAGNOSTICO: UBICACIÓN: La I. E. Nº 86783 se encuentra ubicado en las faldas de dos cerros, en la comunidad de campesinos “24 de junio”, en la cuenca del “Río Loco” estando expuesto a los huaycos en época de lluvia, la principal vía de comunicación es la carretera Moro- Pichiú. El principal, mediode transporte es una sola combi que realiza servicio dependiendo de los pasajeros. La I. E. cuenta con el servicio de agua y fluido eléctrico.

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DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGÓ GICA

VARIABLES PROCESOS DE APREN DIZAJE.

RENDIMI ENTO DEL EDUCAN DO.

FORTALEZAS Participación del educando en la planificación y programación de actividades curriculares del aula. Niños organizados trabajan en...