Documental informativo

Qué Hacer con un Alumno que tiene Síndrome de Asperger en Clase

DECÁLOGO:
1. Todos los profesores deben aceptar el diagnóstico.
2. Los profesoresdeben informarse de lo que es el Síndrome de Asperger. No es una disminución psíquica, sino un trastorno neurológico sin retraso mental.
3. Deben saber quela madre es la mejor fuente de información del comportamiento del niño.
4. Hay que proteger al niño antes, durante y después de la clase. Sobre todo enel recreo, porque es el blanco natural de burlas, acoso y agresiones físicas.
5. El alumno no recibe los mensajes que van dirigidos a toda la clase. Esnecesario repetir el mensaje a él personalmente.
6. Su escritura suele ser ilegible. Facilitarle un modo alternativo con ordenador.
7. Su comprensión delmundo que le rodea es literal. Evitar frases ambiguas o metafóricas. Si en clase sus respuestas son demasiado cortas puede deberse a su posibleinterpretación literal de la pregunta.
8. Es difícil que estos niños mientan o que actúen con doblez alguna. Por lo tanto, te puedes fiar de él. De la misma manera, losotros niños se aprovechan fácilmente de su inocencia.
9. Su edad emocional es de casi 2/3 de su edad cronológica. No hay que sorprenderse de uncomportamiento inmaduro.
10. Todos sus actos serán más lentos que los de los demás. Hay cosas sencillas que él será incapaz de realizar: atarse los zapatos, trazaruna línea recta con regla, etc. No hay que meterle prisa ni insistir en que haga lo imposible.
Frank Spain Presidente Asperger Castilla- La Mancha.