Documento de apoyo para informe escrito concurso de directivos

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Concurso para la cobertura de cargos titulares de Equipos Directivos para las Escuelas Secundarias Res. 3540/09 y sus modificatorias Documento de apoyo para el informe escrito Introducción Se encuentra en marcha el “Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición para la cobertura de cargos titulares de directivos de gestiónestatal”. La Dirección Provincial de Educación Secundaria consecuente con el propósito de brindar apoyo a los aspirantes, en esta oportunidad presenta un texto con las consideraciones necesarias a tener en cuenta en la instancia de informe escrito sobre organización, orientación y crítica de aspectos relacionados con la función correspondiente al cargo que se concursa. En esta evaluación losaspirantes participan organizados en ternas, las cuales se conforman de acuerdo a las notas obtenidas en la primera instancia. En esta instancia no se solicitará la resolución de problemáticas, sino motivos de visita a partir de los cuales los aspirantes deberán armar un informe. Entendemos por motivo: la causa ó razón que impulsa y direcciona el desarrollo analítico y argumentativo del informe. El focodel mismo es dejar plasmado, a partir de la observación y el análisis, en acuerdo con el motivo, la intervención pedagógica desde su función como integrante del equipo directivo (Director - Vicedirector). Esto significa que será la instancia donde se accede a intervenir, supervisar y asesorar a diferentes actores institucionales. Teniendo en cuenta el proceso de constitución de las escuelassecundarias de 6 años, los aspirantes deberán resolver los motivos planteados con independencia de la situación en la que se encuentren las escuelas a visitar. La política educativa para la Educación Secundaria de la Provincia de Buenos Aires El Estado asume por primera vez en la historia argentina la obligatoriedad de la educación secundaria, lo cual implica lograr la escolarización, permanencia conaprendizaje y finalización de estudios de todos los adolescentes, jóvenes y adultos de la Provincia de Buenos Aires.1
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Cuando hablamos de obligatoriedad de la escuela secundaria, lo hacemos con relación a lo que establece, tanto la Ley de Educación Nacional como la Ley de Educación Provincial. También la Ley 13298 de Promoción y Protección de los Derechos de los Niños, supone un cambioparadigmático

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Para el Estado provincial esta oportunidad histórica implica un proceso de construcción social, un proyecto político educativo cultural más amplio que contribuye a construir una sociedad más justa y menos desigual, donde la inclusión con aprendizaje de los adolescentes, jóvenes y adultos sea el objetivo. La educación secundaria es parte de la educación común que todo sujeto debetener para integrarse socialmente y ejercer su ciudadanía plena. Una sociedad democrática y justa necesita de sujetos educados. Por ello, desde este posicionamiento, se trabaja en la generación de condiciones materiales y simbólicas para alcanzar estos propósitos asumiendo el momento actual como un período de transición hacia la universalización de este nivel de enseñanza. Es importante señalar que laeducación secundaria tiene en el centro de sus preocupaciones la inclusión, permanencia con aprendizaje y egreso/acreditación, para que todos los adolescentes, jóvenes y adultos finalicen la educación común y obligatoria, asegurando los conocimientos y herramientas necesarios para dar cabal cumplimiento a los tres fines de este nivel de enseñanza: la formación de ciudadanos y ciudadanas, lapreparación para el mundo del trabajo y para la continuación de estudios superiores. La propuesta elaborada desde la Dirección Provincial consiste en generar otras formas de identificación con la escuela: como un lugar donde se enseña, donde los adolescentes y jóvenes aprenden y ejercen sus derechos y responsabilidades; como un ámbito para la convivencia; como un lugar de aprendizaje donde se...
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