Documento recepcional

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Portada

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Portadilla

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Dictamen

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Constancia

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Dedicatoria

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Índice

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Introducción

El Programa de Educación Preescolar constituye una propuesta de trabajo para nosotras como futuras docentes, el cual se trabaja con flexibilidad para aplicarlas en las distintas regiones del país, considerando el respeto a las necesidades e intereses de losniños, así como a su capacidad de expresión y juego, favoreciendo su proceso de socialización, el que tenga un desarrollo personal y una autonomía, para que pudieran expresarse ante el público como de forma escrita.

El lenguaje oral y escrito en la Educación Preescolar es de gran interés e importancia, donde el niño actual posee la necesidad de conocer las letras e ir adquiriendo el hábito de lalectura a través de los cuento, revistas entre otros materiales durante la edad de cinco y seis años para pulir ese vocabulario con palabras nuevas y claras.

Este documento es de carácter analítico reflexivo y está compuesto por un tema de estudio, dicho documento habla del plan

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2004 de la Licenciatura de educación preescolar y los seis campos que lo conforman para llevar a cabo eldesarrollo de las diversas habilidades en los niños, como el de sus competencias promoviendo siempre la autonomía y la socialización.

Dentro de este documento también hablo sobre las diferentes etapas de la lectoescritura en el desarrollo de los procesos que va teniendo para le lecto-escritura.

Este Documento Recepcional se divide en tres capítulos, los cuales dan una muestra de las experienciasde trabajo durante la jornada de práctica docente de la Educación Preescolar.

El capítulo I se llama

el

cual nos habla de los antecedentes históricos de la lecto-escritura a partir de nuestros ancestros a la actualidad y como ha ido siendo su transformación de acuerdo a la evolución del hombre.

El capítulo II es sobre la experiencias de trabajo donde se encuentra narrada lasexperiencias de la práctica en el jardín de

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niños donde estuve como docente frente al grupo llevando a cabo las actividades por medio de estrategias para la enseñanza de la lecto-escritura dentro de los seis campos formativos que contempla el plan 2004.

Por último el capítulo III en este apartado doy a conocer cuales fueron mis alcances del perfil de egreso con los que debe contar unaeducadora, también sobre mis logros obtenidos a lo largo del ciclo escolar 2009-2010 de acuerdo a mis propósitos, las dificultades y obstáculos que se me presentaron a lo largo de la misma y para concluir cuales son los retos que me propongo a desarrollar para conocer más y desenvolverme profesionalmente.

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TEMA DE ESTUDIO

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TEMA DE ESTUDIO

Los seres humanos desde el momento en quenacemos tenemos la necesidad de comunicarnos a través del lenguaje oral y posteriormente escrito debido a que es una de las formas que utilizamos para comunicarnos, al nacer primeramente interactuamos con nuestra madre pero, poco a poco nos vamos relacionando con los familiares, ya sea por medio del llanto, de risas, e aquí cuando iniciamos a experimentar diversas emociones, sensaciones de alegría,gusto y en algunas ocasiones miedo o temor.

Esto lo podemos constatar en el programa 2004 de Educación Preescolar ubicado en el campo lenguaje y comunicación en el cual se desarrolla mi tema “La expresión gráfica para favorecer habilidades comunicativas. Una experiencia de trabajo docente con un grupo de 3° “A”. En educación preescolar”, dicho tema se vincula a la línea temática 1. Haciendoreferencia de que es una herramienta fundamental para que los niños se puedan integrar a una cultura y acceder a los conocimientos de esta, por medio de ello los niños puedan establecer relaciones interpersonales.

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Los niños en edad inicial se comunican por medio del llanto, gritos, posteriormente sin saber o conocer tienen la necesidad de comunicarse por medio de líneas o rayones plasmados...
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