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Equipo
Descripción
Uso
Dimensión

Bomba hecha de acero inoxidable
El bombeo de las aguas hacia el tanque principal para el tratado de las misma
Diámetros de entrada x salida 76.2 x 76.2 mm (3 x 3")

Altura total 15 m

Volumen máximo de suministro 15000 l / h

Altura de succión 7.6 m

Tanque de acero de aguas residuales
Mantener el agua ante de ser tratadasCapacidad 16000 litros

La filtración con arena de acero ebonitado
Para separar los sólidos en suspensión del agua.
Diámetro:
200mm a 3000mm
la presión interna: 0.6 mpa

Sistemas de cloración de hierro
Desinfección de aguas mediante el empleo de cloro o compuestos clorados


Controlador de cloro libre hecho de plástico
Control de la cantidad de cloro que se ira vertiendo a las aguas queestén en el sistema de cloración



Tanque hipoclorito de acero inoxidable
Es el encargado de tener el cloro utilizado para la cloración


Bomba de reflujo hecha de hierro
Esta se encarga de enviar el cloro de tanque hipoclorito hacia el sistema de cloración





Tanque de sedimentación hecho de acero inoxidable
Este es el encardo de separar las aguas del fango y/o lodoDesarrollo de la Educación Especial en Venezuela
En la unidad anterior, tuviste la oportunidad de conocer la evolución de la Educación Especial como disciplina del conocimiento a escala mundial, y familiarizarte con experiencias de países donde la Educación Especial ha logrado un amplio desarrollo como Estados Unidos, España y México, ahora es momento que sepas cómo es la Educación Especial en tupaís, Venezuela, donde al finalizar tu formación, ejercerás como docente especialista, formando parte del grupo de profesionales que requiere el Sistema Educativo Nacional.
El desarrollo de esta unidad te permitirá profundizar en los aspectos histórico administrativos que han caracterizado el funcionamiento de la Educación Especial en Venezuela y que explican su estructura y organización, así comoen la importancia que tiene la Educación Especial para nuestra
sociedad y su desarrollo, para ello han sido considerados los siguientes contenidos:
• Desarrollo histórico.
• La educación especial como modalidad del sistema educativo:
Conceptualización y políticas, principios y líneas de acción.
• Administración del modelo de Atención: Estructura organizativa. Áreas de atención y programas deapoyo. Características de funcionamiento.
• Organismos públicos y privados que prestan atención a la población con necesidades educativas especiales, características, objetivos, funcionamiento, servicios que ofrecen.
Para acompañar tu aprendizaje, hemos diseñado estrategias y elaborado materiales para posibilitar la comprensión de los contenidos desarrollados en esta unidad.
La guía de estudiote ofrece una breve introducción al tema, pero para profundizar debes hacer uso de las lecturas propuestas y la teleclase #2, las cuales puedes encontrar en el centro de recursos múltiples. Complementa información mediante el uso de recursos electrónicos y bibliografía complementaria y no olvides fortalecer y verificar tu aprendizaje realizando las actividades sugeridas.
Detente un momento yreflexiona
• Has tenido la oportunidad de entrar a una escuela o aula “especial”?
• Existen diferencias entre ésta y una escuela o aula regular?
• ¿Conoces alguna persona con necesidades educativas especiales, q haya podido recibir educación?
• ¿Crees que existen suficientes organismos y/o programas para atender
a la población con necesidades especiales, en nuestro país?
• ¿Qué sabes de losderechos que tiene la población con necesidades especiales en Venezuela?
Ten presente la finalidad del objetivo cuando te dispongas a estudiar:
Describir el funcionamiento de la modalidad de Educación Especial en
Venezuela, considerando su desarrollo histórico y los elementos que la definen.
Estudia minuciosamente, realiza una lectura analítica del material,
organiza la información siguiendo...