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Páginas: 2 (425 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2013
TEMA 1 DIDÁCTICA
LA FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA
DIDÁCTICA
HISTORIA
Acto de la enseñanza
Educación
Aprendizaje
Enseñanza
Jan Amos Komenský :Didáctica Magna.
La psicología: W ALay : Pedagogia Experimental.
Claparède :Metodología de enseñanza.
Objetivos
Conceptos básicos
Aportaciones de otras ciencias
La Pedagogía: John Dewey ,Edouar Claparede ,MariaRousseau,Pestalozzi y Froëbel :
Montenssori.
Sistematizar
y evaluar
Desarrollar y
valorar
La Filosofía: Mounier,Gracia Hoz.
-Funcionalismo.
La Sociología: Roger Counsinet.-Paidocentrismo.
Analizar y
comprender
-Individualización enseñanza.
La Teoría General de Sistemas.
-Y principios de: intuición,graduación,
aplicación y actividad lúdica.
La Teoria de laComunicación.
Johann Friedrich Herbart .Grados formales
de enseñanza :
-Claridad.
-Asociación.
-Sistematización.
-Método.
La Escuela Nueva.
Los Movimientos de Renovacion Pedagógica.
LaAntididáctica.
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y
es aun considerada la principal forma de acceso a la
educación. Hoy en día, la escuela y la educación son
conceptosampliamente discutidos en foros académicos,
políticas públicas, instituciones educativas, medios de
comunicación y espacios de la sociedad civil. Desde su
origen, la institución escolar ha estadocaracterizada por
estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente
obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las
necesidades del siglo XXI. Su principal falencia [mentira a
la que se daapariencia de verdad] se encuentra en un diseño
que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad
de elección o la importancia que tienen el amor y los
vínculos humanos en el desarrolloindividual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo
de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan
la educación de una forma diferente. “La Educación...
LA FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA
DIDÁCTICA
HISTORIA
Acto de la enseñanza
Educación
Aprendizaje
Enseñanza
Jan Amos Komenský :Didáctica Magna.
La psicología: W ALay : Pedagogia Experimental.
Claparède :Metodología de enseñanza.
Objetivos
Conceptos básicos
Aportaciones de otras ciencias
La Pedagogía: John Dewey ,Edouar Claparede ,MariaRousseau,Pestalozzi y Froëbel :
Montenssori.
Sistematizar
y evaluar
Desarrollar y
valorar
La Filosofía: Mounier,Gracia Hoz.
-Funcionalismo.
La Sociología: Roger Counsinet.-Paidocentrismo.
Analizar y
comprender
-Individualización enseñanza.
La Teoría General de Sistemas.
-Y principios de: intuición,graduación,
aplicación y actividad lúdica.
La Teoria de laComunicación.
Johann Friedrich Herbart .Grados formales
de enseñanza :
-Claridad.
-Asociación.
-Sistematización.
-Método.
La Escuela Nueva.
Los Movimientos de Renovacion Pedagógica.
LaAntididáctica.
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y
es aun considerada la principal forma de acceso a la
educación. Hoy en día, la escuela y la educación son
conceptosampliamente discutidos en foros académicos,
políticas públicas, instituciones educativas, medios de
comunicación y espacios de la sociedad civil. Desde su
origen, la institución escolar ha estadocaracterizada por
estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente
obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las
necesidades del siglo XXI. Su principal falencia [mentira a
la que se daapariencia de verdad] se encuentra en un diseño
que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad
de elección o la importancia que tienen el amor y los
vínculos humanos en el desarrolloindividual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo
de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan
la educación de una forma diferente. “La Educación...
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