Dominic Informeee

ESTRUCTURA Y ELEMENTOS INFORME PSICOPEDAGÓGICO


I) Datos de Identificación

Nombre : Guillermo Hernán Lizama Medina
Fecha de nacimiento : 20 de Marzo del 2007
Rut : 22.363.217-3
Edad : 7 Años, 8 meses
Establecimiento : Escuela F-415 Cuesta los Gonzales Chimbarongo
Curso : 2º Año De Educación GeneralBásica
Repitencia : No Presenta
Escolaridad : 2 Años, 8 Meses
Fecha de Informe : Noviembre 2014
Evaluador : Paulina Alejandra Farías Azúa, Estudiante de
Psicopedagogía. Aiep


II) Motivo de Consulta

Se solicita evaluación psicopedagógica por parte de la Profesora Jefe, señorita
Paulina Mainnestorf, debido a subajo rendimiento durante el año 2014, con el
Objetivo de detectar o descartar dificultades en las áreas Instrumentales, escritura
y lectura.

III) Antecedentes Relevantes

Dentro de los antecedentes señalados según Carla Medina, madre de Guillermo, es necesario señalar los siguientes aspectos:
En relación a su familia, está constituida de forma biparental (Madre, padre y 2 hermanos).
Conrespecto a la historia peri y post natal, transcurrió con normalidad, sin presentar complicaciones en el embarazo.
En relación al desarrollo peri y post natal, ambas se desarrollaron con normalidad.
En la historia a su desarrollo, en relación al control de esfínter, este se desarrolló acorde a su edad; no presentando dificultad.
En cuanto a su desarrollo del lenguaje, la medre indica que Guillermoen la etapa preescolar fue diagnosticado con TEL expresivo, de esta manera asistió a una escuela de lenguaje.
En relación a su desarrollo educacional cabe mencionar que actualmente se encuentra en tratamientos con fonoaudiólogo.


IV) Instrumentos Aplicados


Área
Instrumento / Autor
Historia Clínica del Desarrollo (Anamnesis)
Jaime Julio y Matilde Mueller.




ProcesosCognitivos:
Instrumento:
Batería Psicopedagógica
Evalúa – 2
Autor:
Jesús García Vidal
Daniel González Manjón



Lectura:
Instrumento:
Prueba de Lectura y Escritura
Autor:
Ricardo Olea







Escritura:
Instrumento:
Prueba de Lectura y Escritura
Autor:
Ricardo Olea
Instrumento:
Prueba Exploratoria De Escritura Cursiva
P.E.E.C
Autor:
Mabel Condemarín
Mariana Chadwick





Cálculo:
Instrumento:
EvaluaciónDel Conocimiento Matemático 2º Básico (Adaptación Benton y Luria)
Autor:
Mariana Chadwick
Mónica Fuentes














Socioemocional:

Instrumento:
Cuestionario De Problemas De Aprendizaje (CEPA)
Autor:
Dr. Luis Bravo Valdivieso
Instrumento:
Batería De Test De Autoestima Escolar (TAE)
Autor:
Teresa Marchant O.
Isabel M. Haeussler P. de A.
Alejandra Torretti H.
Instrumento:Niveles De Adaptación
Batería Psicopedagógica
Evalúa – 2
Autor:
Jesús García Vidal
Daniel González Manjón


















V) Síntesis o análisis (cuantitativo y cualitativo)

Análisis Cuantitativo
Procesos Cognitivos:

Batería Psicopedagógica Evalúa – 2


Área
Puntaje Directo
Puntaje Percentil
Nivel
Pensamiento Analógico
16
70
Medio - Alto
Organización Perceptiva
26
50
MedioClasificación
23
70
Medio – Alto
Memoria – Atención
34
15
Bajo

Lectura:
Prueba de Lectura y Escritura


Puntaje Bruto
Tipo Lectoescritura
41
Limítrofe


Escritura:

Prueba Exploratoria De Escritura Cursiva (P.E.E.C.)

Subtest
Puntaje de letras por minutos
Puntaje percentil
Puntaje T
Subtest Nº 1velocidad normal de ejecución
60
86
65%
Subtest Nº 2velocidad rápida de ejecución
57
66
57%Subtest Nº 3calidad de la
Copia
19
4
20%


Prueba de Lectura y Escritura


Puntaje Bruto
Tipo Lectoescritura
41
Limítrofe


Cálculo:


Evaluación Del Conocimiento Matemático 2º Básico
(Adaptación Benton y Luria)






Socioemocional:


Batería Psicopedagógica Evalúa – 2
Niveles de Adaptación

Aspectos
Puntaje Bruto
Puntaje Percentil
Nivel
Motivación / Actitud ante las tareas
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