Dosificación de temario de segundo secundaria

Bloque I
La formación cívica y ética en el desarrollo social y personal
Tema
1. Qué es la formación cívica y ética
y para qué nos sirve
1. 1. Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva
personal sobre sí mismo y acerca del mundo en que vivimos. La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos.
1.2. Creciendo en una sociedad diversa y compleja.Características de las sociedades
contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social.
2.1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razón. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. Reflexión sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos.
2.2. Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de lanaturaleza humana.
La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar cuenta de las decisiones.
2.3. Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales.
2.4. Diferencias y relaciones entre ética ymoral.
2. La dimensión moral de la vida humana
3. Reglas y normas en la vida cotidiana
3.1. Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes. Disciplina y fi guras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad para asumir compromisos y responsabilidades.
3.2. Diversos tipos de normas: jurídicas, convencionales y morales. Costumbres, normas yconvenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo.
3. 3 La conciencia moral individual: principios que guían la actuación personal. La autorregulación como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los demás.ios y sugerencias didácticas
4.1. Las perspectivas, los intereses y los sentimientos delos demás. Aspectos
compartidos, diferencias y conflictos.
4.2. Consideración de los demás en la reflexión ética. Importancia de la empatía
y el diálogo como vías para el desarrollo moral.
4. La moral se construye con los demás
Horas de trabajo sugeridas: 34
Bloque II
Los adolescentes y sus contextos de convivencia
1. El significado de ser adolescente en la actualidad
1.1. Cambiosfísicos, sociales y afectivos en la adolescencia. Comprensión del significado personal de esos cambios. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo.
1.2. Diferentes formas de ser adolescente. Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos.
1.3. Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Los adolescentes y su derecho a un desarrollointegral: educación, alimentación, salud, salud sexual, recreación, trabajo y participación social.
2.1. Significado de las relaciones de amistad y compañerismo en la adolescencia:
autoestima y respeto en las relaciones afectivas. Reciprocidad y abusos en la amistad.
2.2. Relaciones sentimentales en la adolescencia: vínculos afectivos, amor, atracción
sexual, disfrute, afinidad y respeto.Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos.
2.3. Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización personal: reproducción, género, erotismo y vinculación afectiva. Derechos sexuales durante la adolescencia.
3.1. La equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombres. Ser mujer, ser hombre. Sexo y género. Estereotipos queobstaculizan la equidad.
3.2. Los adolescentes ante la diversidad. Formas de relación entre los adolescentes en diferentes contextos culturales. Respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales. Aprender de las diferencias.
3.3. Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa: etnocentrismo, discriminación y exclusión por condición social y estado de...