Dosificación formación musical cnb

INTRODUCCION

El área de Expresión Artística propicia –entre otros- el desarrollo físico, motor, sensorial, expresivo y creativo de los y las estudiantes; busca ofrecer oportunidades para la exploración de emociones estéticas y su correspondiente expresión y apreciación por medio de diversos lenguajes relacionados con el uso del color, la forma, la luz, la música, el movimiento, elpropio cuerpo, la voz, la expresividad gestual, y otros.

Para desarrollar las habilidades expresivas e interpretativas dentro de la Subárea de Formación Musical, en la época contemporánea, se propone un clima de aprendizaje distendido, dinámico, de desinhibición y libertad, que favorezca la confianza mutua entre los y las participantes y que bajo la inspiración del sonido vaya dirigiendo subrújula por cada una de las facetas del arte musical, en aras de un desarrollo humano más eficaz y feliz. Quien se acerca a la música tendrá que llegar a encontrar el punto de relación entre la acción musical y las emociones y percepciones que emergen de la misma. “El conocimiento musical es un conocimiento en acción, que se logra cuando se aúnan percepción, acción y concepto.” Por lo tanto, es larealización musical la que permite que de ella se infieran y deduzcan todos los elementos que constituyen el arte musical. La realización de la práctica acompañada de una reflexión consecuente, de preferencia surgida de un diálogo y consenso entre los aprendices y los enseñantes, son dos facetas de una sola tarea: la educación musical actual.

Esta competencia busca promover la expresiónartística desde la propia cultura así como el conocimiento y valoración positiva de otras referencias culturales de su país y del mundo, como un derecho humano coadyuvante a la construcción de una convivencia más armónica y una cultura de paz. Con el trabajo de las subáreas, el o la estudiante pondrá en juego sus destrezas y habilidades auditivas, kinestésicas, témporo- espaciales, senso perceptivasy de desarrollo motor en general. Se le pondrá en contacto con códigos estéticos de orden musical, gráfico, plástico, gestual, de movimiento, y teatrales, que le permitirán no sólo reinterpretar el mundo que le rodea sino también fortalecer su inteligencia emocional, tanto frente a hechos de su vida cotidiana como con respecto a decisiones más trascendentales relativas a su vocación y su vidafutura.



COMPETENCIA DE AREA


1. Participa en actividades que promueven la conservación del ambiente ecológico-acústico que le
rodea.
2. Expresa ideas, emociones, actitudes y valores por medio de la música, individual o grupalmente, de
manera vocal, instrumental o mixta.
3. Emite juicios sobre creaciones musicales y diferentes manifestaciones estético- sonoras.
4. Aplica principios,conocimientos y técnicas musicales a su alcance en la realización de creaciones
propias, vocales o instrumentales.







MALLA CURRICULAR DE FORMACION MUSICAL: PRIMERO BASICO


COMPETENCIAS DE GRADO

PRIMER GRADO


1.- Utiliza su potencial auditivo y el entorno de su voz en producciones musicales.
2.- Interpreta con propiedad mensajes musicales y enunciados, desde distintasépocas, ámbitos y estilos.
3.- Disfruta al escuchar o producir música representativa de diversas épocas, estilos y formas
interpretativas, y de los distintos grupos etno culturales de Guatemala.
4.- Usa la música libremente como elemento de expresión personal.

INDICADOR DE LOGRO

1.1 Practica individualmente sus papeles de desempeño musical.
1.2 Interpreta individual y colectivamente losdistintos parámetros sonoros de ejecución instrumental y vocal.
1.3 Respiración adecuada al emitir su voz con propiedad.
1.4 Identifica voces por su registro.
1.5 Desarrolla acciones para mejoramiento del ambiente ecológico acústico que lo circunda.


CONTENIDOS DECLARATIVOS

1.- Desempeño musical, individual y de conjunto.
2.- Parámetros sonoros: intensidad, duración, timbre, altura....