Dr. En Educación
Páginas: 12 (2840 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2012
Confederación general de trabajadores de la Educación de Nicaragua. CGTEN-ANDEN
POR UNA PEDAGOGÍA INTEGRADORA Y FORMADORA DE CIUDADANÍA
CONGRESO PEDAGÓGICO ANDENISTAS
MANAGUA, NICARAGUA 16 Y 17 DE NOVIEMBRE 2012
VALORACIÓN Y EVALUACIÓN
UNA SOCIEDAD ÉTICA Y SOLIDARIA, ES LO MISMO QUE UNA SOCIEDAD CON RESPONSABILIDAD, Y ÉSTA SE TRADUCE EN COMPROMISO ÉTICO ANTE LA HISTORIA,ACTUANDO CON ÉTICA ANTE LA VIDA HUMANA, PAPEL QUE DESEMPEÑA EL MAGISTERIO EN TODO MOMENTO DE SU LABOR PROFESIONAL, COMO NORMA MORAL BÁSICA, QUE CONDUZCA A LA EDUCACIÓN A ROMPER EL CÍRCULO VICIOSO DE LA POBREZA. LAS DOS CONDICIONES BÁSICAS QUE PARECEN IMPORTANTES FRENTE AL FUTURO SON: CONOCIMIENTO Y VALORES, ES ASÍ QUE LA PROFUNDIDAD DEL PROCESO DE CAMBIO SOCIAL QUE TIENE LUGAR ACTUALMENTE NOS OBLIGA AREFORMULAR LAS PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN, SOBRE ¿QUIÉNES ASUMEN LA RESPONSABILIDAD DE FORMAR A LAS NUEVAS GENERACIONES? Y SOBRE ¿QUÉ LEGADO CULTURAL Y QUÉ VALORES DEBEMOS DE TRANSMITIR A LAS Y LOS NICARAGÜENSES EN EL FUTURO?
EL SISTEMA EDUCATIVO SE ORGANIZA EN TORNO HA: CONOCIMIENTO, QUÉ SE ENTIENDE POR APRENDIZAJE, Y QUÉ SE ENTIENDE POR CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN. APARTIR DE NUEVAS OPCIONES POLÍTICO-IDEOLÓGICAS, UNA SOCIEDAD ES CAPAZ DE REDEFINIR QUÉ ENTIENDE POR CADA UNO DE ESTOS PRINCIPIOS BÁSICO. PERO NO ALCANZA SOLO CON DISCUTIRLOS, CON QUE SEAN UN TEMA EN LA AGENDA SOCIAL. SINO QUE DEBEN ESTAR EN LA PRÁCTICA DIARIA, EN LA ORGANIZACIÓN Y LA GESTIÓN DE TODAS LAS INSTANCIAS. ES IMPORTANTE Y TIENE MUCHO SENTIDO QUE TODA LA SOCIEDAD SE OCUPE DE LA EDUCACIÓN,PERO DESDE UNA MIRADA DE LARGO PLAZO COMO UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO SISTEMA POR EL QUE DEBEMOS TRABAJAR TODOS Y TODAS EN UN SOLO ESFUERZO YA QUE LA EDUCACIÓN NO ES UN PROBLEMA QUE ATAÑE SÓLO A LOS DOCENTES, ES UN PROBLEMA DE SUPERVIVENCIA DEL MODELO DE LA NUEVA SOCIEDAD QUE SE ESTÁ GESTANDO ACTUALMENTE EN NUESTRO PAÍS.
DEBEMOS ASPIRAR A SER DOCENTES, NO SÓLOFUNCIONANDO COMO LOS CAPITANES DEL EQUIPO, SINO QUE SEA UN “DIRECTOR TÉCNICO” QUE ESTÁ AFUERA ACONSEJANDO, PREPARANDO Y GUIÁNDOLOS. ALGUIEN QUE SABE RECONOCER LAS CAPACIDADES POTENCIALES DE CADA UNO DE SUS ESTUDIANTES Y AYUDÁNDOLES A DESARROLLARSE, QUE PUEDE PROPONER Y ACORDAR ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PARA CADA JUGADOR EN ESTE CASO CADA ESTUDIANTES Y ASÍ BALANCEAR SU FORMACIÓN E INCREMENTAR SUSCOMPETENCIAS.
LA EVALUACIÓN NO ES, MUY PROBABLEMENTE, UN CONCEPTO NUEVO, SIN EMBARGO, EL PROFESOR ACTUALMENTE ASUME LA RESPONSABILIDAD DE UN EVALUADOR ENFOCÁNDOSE MAS EN EL NÚMERO QUE DEBE DE LLEVAR CADA ESTUDIANTE EN SU LIBRO DE CALIFICACIONES, Y LA EVALUACIÓN NI ES ESO; EL PROFESOR TIENE UNA GRAN RESPONSABILIDAD DE YOU WILL BE REQUIRED TO DETERMINE HOW WELL YOUR STUDENTS ARE LEARNING, GAUGE THEIRPERFORMANCE, AND MEASURE THE APPROPRIATENESS OF THE CONTENT AND THE EFFECTIVENESS OF THE METHODS AND TECHNIQUES UTILIZED IN YOUR CLASSROOM.DETERMINAR QUÉ TAN BIEN ESTÁN APRENDIENDO LOS ESTUDIANTES, EVALUAR SU DESEMPEÑO Y MEDIR LA PERTINENCIA DEL CONTENIDO Y LA EFICACIA DE LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS UTILIZADAS EN EL AULA SIN OBVIAR LO MAS IMPORTANTE LO ACTITUDINAL QUE SE RESUME EN VALORES, HABILIDADES YDESTREZAS.
EL PROCESO EVALUATIVO HA SIDO ENFOCADA DESDE PERSPECTIVAS DIVERSAS. SI SE PARTE DE QUE LA EVALUACIÓN SE HA REDUCIDO TRADICIONALMENTE AL PROCESO DE CALIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, REDUCIENDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE A UNA ASIGNACIÓN NUMÉRICA QUE NO SIEMPRE RESPONDE A LAS PARTICULARIDADES DEL ESTUDIANTE, DEL PROCESO Y DEL ENTORNO EDUCATIVO EN QUE SEREALIZÓ, SE HACE NECESARIO UN REPLANTEAMIENTO DE LA CONCEPCIÓN Y LOS PROCEDIMIENTOS ASOCIADOS A ESTE PROCESO DE TANTA IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN.
HOY POR HOY, SE HA DEMOSTRADO QUE EL APRENDIZAJE EN EL SER HUMANO OBEDECE A DIFERENTES FACTORES ENTRE ELLOS: LO PSICOLÓGICO, LO SOCIAL, LO ECONÓMICO, PERSONAL, LO FAMILIAR Y LO CULTURAL. DESDE ESTA PERSPECTIVA, LA EVALUACIÓN VISTA COMO PROCESO, NO...
POR UNA PEDAGOGÍA INTEGRADORA Y FORMADORA DE CIUDADANÍA
CONGRESO PEDAGÓGICO ANDENISTAS
MANAGUA, NICARAGUA 16 Y 17 DE NOVIEMBRE 2012
VALORACIÓN Y EVALUACIÓN
UNA SOCIEDAD ÉTICA Y SOLIDARIA, ES LO MISMO QUE UNA SOCIEDAD CON RESPONSABILIDAD, Y ÉSTA SE TRADUCE EN COMPROMISO ÉTICO ANTE LA HISTORIA,ACTUANDO CON ÉTICA ANTE LA VIDA HUMANA, PAPEL QUE DESEMPEÑA EL MAGISTERIO EN TODO MOMENTO DE SU LABOR PROFESIONAL, COMO NORMA MORAL BÁSICA, QUE CONDUZCA A LA EDUCACIÓN A ROMPER EL CÍRCULO VICIOSO DE LA POBREZA. LAS DOS CONDICIONES BÁSICAS QUE PARECEN IMPORTANTES FRENTE AL FUTURO SON: CONOCIMIENTO Y VALORES, ES ASÍ QUE LA PROFUNDIDAD DEL PROCESO DE CAMBIO SOCIAL QUE TIENE LUGAR ACTUALMENTE NOS OBLIGA AREFORMULAR LAS PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN, SOBRE ¿QUIÉNES ASUMEN LA RESPONSABILIDAD DE FORMAR A LAS NUEVAS GENERACIONES? Y SOBRE ¿QUÉ LEGADO CULTURAL Y QUÉ VALORES DEBEMOS DE TRANSMITIR A LAS Y LOS NICARAGÜENSES EN EL FUTURO?
EL SISTEMA EDUCATIVO SE ORGANIZA EN TORNO HA: CONOCIMIENTO, QUÉ SE ENTIENDE POR APRENDIZAJE, Y QUÉ SE ENTIENDE POR CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN. APARTIR DE NUEVAS OPCIONES POLÍTICO-IDEOLÓGICAS, UNA SOCIEDAD ES CAPAZ DE REDEFINIR QUÉ ENTIENDE POR CADA UNO DE ESTOS PRINCIPIOS BÁSICO. PERO NO ALCANZA SOLO CON DISCUTIRLOS, CON QUE SEAN UN TEMA EN LA AGENDA SOCIAL. SINO QUE DEBEN ESTAR EN LA PRÁCTICA DIARIA, EN LA ORGANIZACIÓN Y LA GESTIÓN DE TODAS LAS INSTANCIAS. ES IMPORTANTE Y TIENE MUCHO SENTIDO QUE TODA LA SOCIEDAD SE OCUPE DE LA EDUCACIÓN,PERO DESDE UNA MIRADA DE LARGO PLAZO COMO UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO SISTEMA POR EL QUE DEBEMOS TRABAJAR TODOS Y TODAS EN UN SOLO ESFUERZO YA QUE LA EDUCACIÓN NO ES UN PROBLEMA QUE ATAÑE SÓLO A LOS DOCENTES, ES UN PROBLEMA DE SUPERVIVENCIA DEL MODELO DE LA NUEVA SOCIEDAD QUE SE ESTÁ GESTANDO ACTUALMENTE EN NUESTRO PAÍS.
DEBEMOS ASPIRAR A SER DOCENTES, NO SÓLOFUNCIONANDO COMO LOS CAPITANES DEL EQUIPO, SINO QUE SEA UN “DIRECTOR TÉCNICO” QUE ESTÁ AFUERA ACONSEJANDO, PREPARANDO Y GUIÁNDOLOS. ALGUIEN QUE SABE RECONOCER LAS CAPACIDADES POTENCIALES DE CADA UNO DE SUS ESTUDIANTES Y AYUDÁNDOLES A DESARROLLARSE, QUE PUEDE PROPONER Y ACORDAR ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PARA CADA JUGADOR EN ESTE CASO CADA ESTUDIANTES Y ASÍ BALANCEAR SU FORMACIÓN E INCREMENTAR SUSCOMPETENCIAS.
LA EVALUACIÓN NO ES, MUY PROBABLEMENTE, UN CONCEPTO NUEVO, SIN EMBARGO, EL PROFESOR ACTUALMENTE ASUME LA RESPONSABILIDAD DE UN EVALUADOR ENFOCÁNDOSE MAS EN EL NÚMERO QUE DEBE DE LLEVAR CADA ESTUDIANTE EN SU LIBRO DE CALIFICACIONES, Y LA EVALUACIÓN NI ES ESO; EL PROFESOR TIENE UNA GRAN RESPONSABILIDAD DE YOU WILL BE REQUIRED TO DETERMINE HOW WELL YOUR STUDENTS ARE LEARNING, GAUGE THEIRPERFORMANCE, AND MEASURE THE APPROPRIATENESS OF THE CONTENT AND THE EFFECTIVENESS OF THE METHODS AND TECHNIQUES UTILIZED IN YOUR CLASSROOM.DETERMINAR QUÉ TAN BIEN ESTÁN APRENDIENDO LOS ESTUDIANTES, EVALUAR SU DESEMPEÑO Y MEDIR LA PERTINENCIA DEL CONTENIDO Y LA EFICACIA DE LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS UTILIZADAS EN EL AULA SIN OBVIAR LO MAS IMPORTANTE LO ACTITUDINAL QUE SE RESUME EN VALORES, HABILIDADES YDESTREZAS.
EL PROCESO EVALUATIVO HA SIDO ENFOCADA DESDE PERSPECTIVAS DIVERSAS. SI SE PARTE DE QUE LA EVALUACIÓN SE HA REDUCIDO TRADICIONALMENTE AL PROCESO DE CALIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, REDUCIENDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE A UNA ASIGNACIÓN NUMÉRICA QUE NO SIEMPRE RESPONDE A LAS PARTICULARIDADES DEL ESTUDIANTE, DEL PROCESO Y DEL ENTORNO EDUCATIVO EN QUE SEREALIZÓ, SE HACE NECESARIO UN REPLANTEAMIENTO DE LA CONCEPCIÓN Y LOS PROCEDIMIENTOS ASOCIADOS A ESTE PROCESO DE TANTA IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN.
HOY POR HOY, SE HA DEMOSTRADO QUE EL APRENDIZAJE EN EL SER HUMANO OBEDECE A DIFERENTES FACTORES ENTRE ELLOS: LO PSICOLÓGICO, LO SOCIAL, LO ECONÓMICO, PERSONAL, LO FAMILIAR Y LO CULTURAL. DESDE ESTA PERSPECTIVA, LA EVALUACIÓN VISTA COMO PROCESO, NO...
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