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10. ENSEÑAR
Este módulo involucra competencias relacionadas con la comprensión, la formulación y el uso de la didáctica de las disciplinas con el propósito de favorecer los aprendizajes de los estudiantes.
En el módulo se abordan los siguientes procesos:

a) Comprender el uso de la didáctica de las disciplinas en la enseñanza, que incluye las siguientes acciones:

• Conocer lanaturaleza de la disciplina que enseña para recontextualizarla en el acto educativo.

• Conocer la didáctica de la disciplina que enseña para favorecer los aprendizajes de los estudiantes.


b) Diseñar proyectos curriculares, planes de estudio y unidades de aprendizaje que involucra acciones como:

• Establecer objetivos de enseñanza para planear la clase.

• Diseñar mallas curriculares paraorganizar secuencias de enseñanza en el plano de estudios.

• Planificar estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación.


c) Promover actividades de enseñanza y aprendizaje que favorezcan el desarrollo conceptual, actitudinal y procedimental de los estudiantes. Evalúa desempeños como:

• Relacionar las actitudes, prácticas y experiencias de los estudiantes para el desarrollo de suclase.

• Considerar los desarrollos cognitivos de los estudiantes en las actividades de enseñanza.

• Utilizar dispositivos y procedimientos para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

• Poner en práctica estrategias para el manejo de la clase.

12. EVALUAR
Este módulo evalúa competencias para hacer seguimiento, reflexionar y tomar decisiones en torno a los procesos deformación, con el propósito de favorecer la autorregulación y de plantear acciones de mejora en la enseñanza, en el aprendizaje y en el currículo. Los procesos que incluye este módulo son:

a) Conocer diversas alternativas para evaluar, incluye acciones como:

• Utilizar la evaluación para hacer seguimiento a los procesos educativos.

• Definir colectivamente criterios e instrumentos deevaluación coherentes con los objetivos de enseñanza y de aprendizaje.

• Definir prácticas flexibles en la formas de evaluar.


b) Comprender el impacto de la evaluación en el mejoramiento de los procesos educativos, incluye acciones como:

• Analizar y utilizar los resultados de la evaluación para mejorar el currículo y las actividades de enseñanza y de aprendizaje.

• Comunicar losresultados de la evaluación para mejorar procesos académicos y administrativos de la escuela.

c) Comprender la relevancia de la autorregulación en los sujetos de la educación, incluye acciones como:

• Utilizar los resultados de la evaluación para favorecer la autorregulación de los individuos.

• Reconocer la evaluación como elemento para establecer la calidad del sistema educativo.

13.FORMAR
Este módulo evalúa competencias para reconceptualizar y utilizar conocimientos pedagógicos que permitan crear ambientes educativos para el desarrollo de los estudiantes, del profesor y de la comunidad. Se incluyen los siguientes procesos:

a) Comprender las características físicas, intelectuales y sociales de los estudiantes. Evalúa acciones como valorar y tener en cuenta la diversidadcultural y cognitiva de la comunidad educativa para planificar sus actividades de formación, reconocer y aprovechar situaciones de interacción social de los estudiantes (positivas y negativas) para consolidar su formación personal y social.


b) Entender la importancia del desarrollo cultural de los estudiantes. Incluye acciones como:

• Tener en cuenta el carácter educable de los estudiantespara favorecer su formación.

• Formular estrategias de formación para intervenir en los procesos de socialización de la comunidad educativa.

• Tomar como referente de la política pública, nacional, regional y local para favorecer la formación ciudadana.


c) Comprender los procesos propios de desarrollo profesional y buscar mejoramiento continuo. Incluye acciones como:

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