Ecap 2005

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ORIENTACIONES PARA LOS ESTUDIANTES DE FORMACIÓN DOCENTE

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CONTENIDO

Introducción.................................................................................... 3 1. La ECAP........................................................................................... 3 2. La evaluación de competencias con la ECAP 2005................................ 4 3. Calificaciónde la ECAP................................................................................5 4. Ejemplos de items y sugerencias para su respuesta........................................9 5. Descripción técnica de cada especialidad........................................................14 5.1 ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN PARVULARIA.....................14 5.2 ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓNBASICA............................ 18 5.3 ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL............................ 22 5.4 ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES.................................. 25 5.5 ESPECIALIDAD DE LENGUAJE Y LITERATURA........................... 29 5.6 ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS............................................ 32 5.7 ESPECIALIDAD DE INGLÉS...................................................... 365.8 ESPECIALIDAD DE CIENCIAS NATURALES................................ 39 5.9 ESPECIALIDAD DE FORMACIÓN GENERAL............................... 43 6. Hoja de respuestas............................................................................45 7. Ejercicio para autoevaluación.............................................................. 47 8. Clave derespuestas..................................................................50 9. ¡Éxito en la ECAP!.............................................................................. 51

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ECAP 2005 ORIENTACIONES PARA LOS ESTUDIANTES DE FORMACIÓN DOCENTE Introducción La Evaluación de las Competencias Académicas y Pedagógicas (ECAP), es una prueba objetiva que administra el Ministerio de Educación de El Salvador a los estudiantes quefinalizan el plan de estudios de las carreras de profesorado, ofrecido por las instituciones formadoras de docentes de El Salvador. De acuerdo con el Artículo 57 de la Ley de Educación Superior, el Ministerio de Educación está facultado para determinar los planes y programas de estudio, junto con las exigencias académicas y pedagógicas que conducen a los requisitos mínimos que deben satisfacer lasinstituciones formadoras al ejecutar dichos planes y programas. También se parte del Instructivo para el Funcionamiento de las Carreras de Profesorado y del Acuerdo Ejecutivo N° 15-1913 del 1 de noviembre de 2000, donde se indica el compromiso de “establecer como requisito para egresar de cualquier carrera de profesorado a partir del año 2000, la aprobación de una prueba de resultados que serádiseñada por el Ministerio de Educación”. La ECAP permite contar con indicadores de dominio en campos específicos de las competencias particulares de ocho especialidades (Educación Parvularia, Educación Básica, Educación Especial, Ciencias Naturales, Lenguaje y Literatura, Ciencias Sociales, Inglés y Matemática), las cuales se combinan con campos de las competencias genéricas de la formación docente(Fundamentos de la Educación, Psicopedagogía, Fundamentos de didáctica y desarrollo curricular). Esta guía de orientaciones tiene el propósito de proporcionar al estudiante que va a sustentar la ECAP 2005, información sobre los elementos generales del diseño de la prueba y su forma de calificar, además de brindar un conjunto de recomendaciones para su realización exitosa. En esta guía se indican loscampos que se evalúan por cada especialidad y se incluyen ejemplos de los tipos de ítems que se pueden presentar en la ECAP. La guía contiene un ejemplo de prueba y de la hoja de respuestas, para que el estudiante conozca el material que se le proporcionará el día de la aplicación y pueda responder con mayor seguridad y confianza.

1. La ECAP 2005
La ECAP 2005 es una prueba objetiva formada...
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