Ecoe

de Serdio Moreno E - ECOE: EVALUACIÓN CLÍNICA OBJETIVA ESTRUCTURADA

ÁREA DOCENTE

ECOE: Evaluación Clínica Objetiva Estructurada. I. Competencias y su evalución
de Serdio Romero E 1
1 Médico

de Familia. Coordinador provincial de la Unidad Docente de Medicina Familiar y Comunitaria de Sevilla. Miembro del Grupo de Evaluación de la Competencia de la SAMFyC (GRECOSAMFyC).

Desde que losresidentes de Medicina Familiar y Comunitaria de la promoción que finalizó en 1999 y fueron propuestos para la calificación final de “excelente” tuvieron que someterse a una prueba de este tipo para confirmar dicha calificación, la ECOE es sin duda la manera de evaluar la competencia profesional que suscita más curiosidad, interés y controversia en nuestro país. Al margen de cuales pudieran sersus aplicaciones más adecuadas, la finalidad de este documento es difundir los fundamentos de la ECOE, así como el proceso que hay que seguir y los recursos necesarios para su puesta en práctica. Lo que sigue a continuación ha sido extraído de diferentes textos (publicaciones, comunicaciones, documentos, informes, memorias, borradores, ...) de numerosos autores que, dadas las características de esteescrito, serán citados al final por orden alfabético. A todos, verdaderos artífices del contenido del presente trabajo, nuestro agradecimiento. La estructura del documento consta de tres apartados: I. Competencias y su evaluación II. Diseño de una ECOE y recursos necesarios III. Desarrollo de una ECOE

Conocimiento es lo que sé, es decir, saberes teóricos y prácticos. Habilidades son lo que séhacer, capacidades y destrezas genéricas y específicas. Actitudes se refiere a lo que soy o deseo ser, mi visión de las cosas, con lo que me identifico, lo que me parece adecuado hacer. Si nos referimos a una persona cabe adoptar la definición de Kane (1992): un médico competente –y un profesional en general- es el que utiliza los conocimientos, habilidades, actitudes y buen juicio asociados a suprofesión para resolver adecuadamente las situaciones de su ejercicio. Por otra parte, no todas las competencias se exigen de la misma manera, incluso para personas de igual profesión de una misma empresa. Así, no puede ser lo mismo la evaluación de competencias para entrar en la empresa (nivel básico) que para ser considerado experto, o para seleccionar a un jefe de un equipo. Serían nivelesdistintos de competencias. También hay empresas que pueden considerar que la posesión de algunas competencias son requisito imprescindible, por entenderlas fundamentales para los objetivos de esa empresa. Por ejemplo, conocimiento de más de un idioma para trabajar en la OMS, actitud de innovación en una empresa de desarrollo informático, etc. Serían entonces competencias centrales o claves.

2.Evaluación de la competencia I. COMPETENCIAS Y SU EVALUACIÓN 1. Competencia
Si hablamos de un puesto de trabajo concreto, podemos definir la competencia como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que la persona que lo ocupe debe poseer y aplicar para su correcto desempeño. La evaluación de competencias puede ser útil para muchas cosas: • Identificar aspectos más débiles en laformación de un profesional. • Programar la formación continuada de manera más personalizada. • Certificar que un profesional posee las competencias suficientes para desempeñar su profesión o especialidad. • Recertificar que un profesional mantiene esas competencias.

Correspondencia: correo electrónico: eserdio@hvr.sas.cica.es Recibido el 12-11-2001; aceptado para su publicación el 15-12-2001. Medicinade Familia (And) 2002; 1: 49-52

49

Medicina de Familia (And) Vol. 3, N.º 1, febrero 2002

• Seleccionar a personas para un puesto de trabajo o para una actividad concreta: tutores, jefes de servicio, ... • Evaluar los progresos en la formación pregraduada y postgraduada. • Discriminar, calificar, aprobar y suspender. • Etc. ¿Pero cómo podemos evaluar a un profesional? En primer lugar...