Ecologia

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD“FIGURAS GEOMETRICAS” | CAMPO FORMATIVOPensamiento matemático | CONTENIDOPerceptivo- motrices | ASPECTOForma espacio y medida |
COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras, y cuerpos geométricos. |
MATERIALESLamina de Figuras geométricas, | TIEMPO25 MIN. Aprox. | ESPACIOAula | ORGANIZACIÓNGrupal, individual. |
SITUACIÓN DIDACTICA |
INICIOAlinicio de la sesión realizarán una breve reflexión: (Aprendizaje esperado) reconocerá que hay diferentes formas o figuras, por ejemplo.- círculo, cuadrado y triángulo.DESARROLLOUna vez que se menciono el inicio de la actividad pasaremos a lo siguiente. 1. Caminará trotará y saltará. 2. Realizará desplazamientos sobre formas geométricas 3. Correrá y tocará la figura que se le indique.4. Entre todos formarán un círculo con la soga, amarrarla y girar hacia un lado y hacia el otro 5. Entre todo formarán un cuadrado con la soga, la colocarán en el piso y los alumnos correrán alrededor de éste, cambiando de dirección 6. Entre todos formarán un triángulo con la soga, la colocarán en el piso, los alumnos saltarán adentro y afuera de éste con pies juntos 7. Pondrán lasoga estirada y todos arriba de ella con su cuerpo imitarán la figura que elijan 8. A una señal formarán la figura que se les indique 9. Juego: “Jalar la cuerda”.- niños contra niñas 10. Descanso: con la soga amarrada formarán un círculo estando sentados. Tomarán la cuerda con las manos , estirándose y relajándoseCIERREReflexión sobre el aprendizaje esperado y breve plática sobre elcuidado de las áreas verdes |
EVALUACIONESEDUCADORA: La actividad fue clara para ellos que modificaciones realizaría.ALUMNOS: Reconoce las formas al manipular objetos en relación a su cuerpo: circulo-cuadrado-triangulo. Explora las formas al manipular objetos en relación a su cuerpo. Circulo cuadrado-triangulo. Muestra seguridad al actuar en el entorno.ACTIVIDAD: Fue acorde a la edad de los niñossi no por que, se logro la competencia esperada.TRANSVERSALIDAD : Desarrollo físico y salud: ( coordinación fuerza y equilibrio) ( Pensamiento matemático (Conteo, forma, espacio)L.E.P. ANA MARTIA COILORADO GUTIÉRREZ |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD¡Gises gigantes¡ | CAMPO FORMATIVOExploración y conocimiento del mundo | CONTENIDOExperimentación Observación. | ASPECTOMundo natural |
COMPETENCIA: Quélos niños por medio de la experimentación con diversos elementos, materiales y objetos que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas acerca de su mundo natural. |
MATERIALES21 cartonés de papel higiénico, pintura vegetal, yeso, gua, UHU o silicón.
| TIEMPO30 min aprox. | ESPACIOAula | ORGANIZACIÓNIndividual |
SITUACIÓN DIDÁCTICA |
INICIOPara la realizaciónde la actividad les preguntare si les gustaría realizar unos “gises Gigantes” ¿Qué creen que necesitamos para realizarlos? Una vez que escuche sus respuestas las anotare en el pizarrón, para después hacer una comparación de lo que ellos mencionaron con lo que les presentaré. Antes de dar inicio a la actividad se realizaran las reglas (No ingerir el material que se va a trabajar yeso), trabajar solodentro de la charola) una vez establecidas Se les preguntará a los niños que se imaginan que podamos hacer con el cartón de papel higiénico una vez que escuche sus respuestas les diré creen que con ese material sus respuestas se anotaran en el pizarrón para después comprobar sus hipótesis, posteriormente les mostrare el siguiente (yeso) el cual manipularan uno segundos para la exploración delmaterial, también les preguntare sobre sus características de este ¿para que creen que se pueda utilizar? ¿Qué podemos hacer con el? ¿Ustedes saben de que esta hecho el yeso? ¿Cómo creen que sea el proceso por el que pasa el yeso para tenerlo así como esta presentado? Una vez que escuche sus repuestas les brindare información para ampliar sus conocimientos, pasaremos a la realización de la...