economia politica

Universidad Autónoma de Baja California
Facultad de Economía y Relaciones Internacionales
Licenciatura en Economía
Curso: Economía Política I
Ciclo: Escolar 2013-2
Profesor: Emilio Hernández Gómez

Objetivos

-Presentar la evolución de las categorías elementales (la mercancía, el valor, el trabajo, el salario, la renta, la utilidad) de la Economía Política Clásica durante los siglosXVIII y XIX, desde la perspectiva de las escuelas más representativas.

-Reflexionar sobre los aportes a la ciencia económica, como críticas a las formas prevalecientes de analizar y estudiar los problemas económicos de cada época.

Primera Parte: Los fisiócratas y los clásicos, precursores de la economía como ciencia.

1. El contexto de la economía en el siglo XVIII: La revoluciónindustrial, la demografía, la agricultura, el comercio y la banca.

2. El planteamiento fisiócrata: Cantillon, Petty, Quesnay.

3. Adam Smith, la Construcción de un Sistema.

4. David Ricardo: la Doctrina Clásica de la Renta y el valor.

Segunda Parte: La revolución marginalista.

5. La escuela austríaca de Viena: Los fundamentos del análisis marginal de Carl Menger y EugenBöhm-Bawerk.

6.La escuela inglesa de Cambridge: El concepto de utilidad en William Jevons y el equilibrio parcial de Alfred Marshall.

7. La escuela francesa de Lausanna: LéonWalras y Vilfredo Pareto, sobre la noción del equilibrio general.

Bibliografia:

Ekelund, R.E. y Hébert, R.F. (1990), Historia de la teoría económica y de su método, 3a ed. Mc Graw-Hill, Madrid, 1992.

Enciclopedia Electrónica deEconomía www.eumed.net
The History of Economic Thought Website http://cepa.newschool.edu/het/
Criterios de evaluación:

Habrá dos evaluaciones escritas. Para obtener la calificación ordinaria final se promediarán los dos parciales, y si no se presenta uno de los dos, o los dos, se deberán presentar en examen final ordinario. El 10% restante se obtendrá con su participación en clase yasistencia mayor al 80%.

Sobre derechos a calificación final semestral, ordinaria o extraordinaria, se procederá conforme al Estatuto Escolar de la Universidad Autónoma de Baja California.

Una vez iniciada la clase se cerrará el acceso al salón, sin distinción. Queda prohibido el uso de teléfono celular u otro aparato electrónico que altere el desarrollo adecuado de la clase; en su caso, el alumnoque reciba y/o atienda una llamada de celular deberá abandonar la clase y no retornar hasta la siguiente sesión. Las sanciones se harán conforme al Estatuto Escolar.


La economía en el siglo XVIII
Alentados por las ideas renovadoras de la Ilustración y, especialmente, por el liberalismo económico, los grandes cambios de la economía que se produjeron en el siglo XVIII prepararon el camino dela Revolución Industrial, que tanta importancia iba a tener para Europa y el mundo en el siglo siguiente.
Los cambios demográficos
De los ciento veinte millones de personas que se registraban, aproximadamente, en Europa en el siglo XVII, se pasó a unos ciento ochenta millones a finales del siglo XVIII. El crecimiento fue más fuerte y patente en los países de la Europa occidental.
Los factoresdel crecimiento de la población fueron:
La disminución de las epidemias, que anteriormente habían diezmado la población, debido a los avances en la medicina y a las mejores condiciones sanitarias.
La mejor alimentación, favorecida por la revolución agrícola y la mayor producción de alimentos.
El menor número y alcance de las guerras, en comparación con el siglo XVII.
El aumento de lanatalidad, debido a la reducción de la edad de contraer matrimonio.
Consecuencia importante del aumento de la población fue el crecimiento de las ciudades. En parte, este crecimiento se debió a la llegada de habitantes del campo a los núcleos urbanos. La mayor demanda de ropa y alojamiento estimuló la aparición de industrias textiles y de la construcción en las ciudades.
El factor agrícola
La...