Economia

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1. La metodología para construir ensayos es a partir de LOS HIPERTEXTOS.

2. Es la tipología textual que exige suficiente rigor intelectual, expresar conocimientos que deben ser sometidos a crítica: EL ENSAYO.

3. Es el resultado de enlaces de información, se utiliza para la redacción de guiones cinematográficos entre otros: ARGUMENTO

4. Es el argumento o prueba cuyo objeto esdestruir las razones del contrario: LA REFUTACIÓN

5. Es un modelo de procedimiento en la argumentación que tradicionalmente ha sido considerado como débil o como una forma no aceptable de construir argumentos, se presenta cuando el argumento se apoya en supuestos y evidencias no pertinentes o cuando el argumento contiene palabras o frase ambiguas: LA FALACIA.

6. Es un razonamiento quese emplea para probar o demostrar una proposición, o bien para convencer a alguien de aquello se afirma o se niega. LA ARGUMENTACIÓN

7. Es lo que debe tener un argumento claro y concreto, para ello contiene los siguientes aspectos: EXPOSICIÓN DE UN SUPUESTO, CUERPO DE LA ARGUMENTACIÓN Y CONCLUSIÓN.

8. El propósito es mostrar una serie de hechos, evidencias o información que llevan auna conclusión válida: ARGUMENTOS DEDUCTIVOS

9. El propósito es mostrar una serie de hechos, evidencias o información que llevan a una conclusión probable: ARGUMENTOS INDUCTIVOS

10. El propósito es relacionar ideas y hechos y situaciones que se desconocen, con ideas hechos y situaciones que nos son familiares, se utilizan comparaciones para fundamentar argumentos: ARGUMENTOS ANALÓGICOS.11. Lo entendemos como las actividades mentales que permiten al individuo conectar la información adquirida a partir de un discurso oral o escrito con elementos de su contexto que se remiten necesariamente a su cultura, su ideología, su pertinencia a un grupo: RAZONAMIENTO DISCURSIVO.

12. SU FUNCIÓN ES GUIAR Y ORIENTAR LA ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA DE LOS ALUMNOS (Mazuera): EL MAESTRO13. Como consecuencia de los cambios sociales, políticos y económicos, son algunos de los cambios que se han generado en las reformas del modelo de aprendizaje: CAMBIOS EN METODOS EDUCATIVOS

14. Es el que centra su atención en la participación activa de los individuos y en su interacción con su entorno: EL CONSTRUCTIVISMO

15. Se da como los cambios que influyen en la educación como loes el ámbito laboral: GLOBALIZACIÓN

16. Las empresas y las instituciones buscan cambios rápidos y eficientes, de acuerdo a los cambios tecnológicos, sociales y culturales, ya que buscan implementar un modelo: MODELO POR COMPETENCIAS EDUCATIVAS

17. Santos (2004) en su trabajo de investigación propone PROPUESTA FORMATIVA DE GESTIÓN DE EMPRESAS MULTICULTURALES

18. Es uno de lospilares educativos propuesto por DELORS (1996) SON: APREDER A SER

19. Se refiere a aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones laborales concretas o adaptarlas o situaciones novedosas: COMPETENCIAS METODOLOGICAS

20. El aprender a ser, aprender a hacer, aprender a conocer y aprender a convivir son elementos de: CONTEXTO SOCIAL

21. Se refiere a como el ser humano es capaz deconstruir conceptos y como sus esquemas mentales lo llevan a captar la realidad desde un enfoque perceptivo e individual qué los guía: APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

22. Son algunos elementos que identifican el aprendizaje: PROCESO ACUMULATIVO Y, AUTORREGULADO

23. Porque el conocimiento nuevo se construye sobre la base del conocimiento previo, nos referimos a : PROCESO ACUMULATIVO

24. Sonlos rasgos cognitivo, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores de cómo los alumnos perciben, entre otros aspectos: ESTILOS DE APRENDIZAJE

25. Se caracteriza por que las personas tienen la facilidad para captar rápidamente grandes cantidades de información, tiene la capacidad de abstracción: VISUALES

26. Su aprendizaje es lento, pero profundo, son inquietos, deben estar en...
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