Economia

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Evaluación de la gestión administrativa del gerente educativo en instituciones de III eta... Página 1 de 17 Evaluación de la gestión administrativa del gerente educativo en instituciones de III etapa de educación básica
Mineira Finol de Franco 1, Noraida Marcano2y Virginia Pirela 3
1 Dra. 2 Dra.

en Ciencias de la Educación. E-mail:mineiradefranco@hotmail.com

en Ciencias de la Educación.E-mail: noraespina@hotmail.com . Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia. en Sociología del Desarrollo. Postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación

3Msc.

Resumen En esta investigaci ón se evalúa la gesti ón administrativa del Gerente educativo que se desempeña en instituciones de III Etapa de Educación Básica pertenecientes al Municipio Maracaibo, con elpropósito de caracterizar la gestión, determinar debilidades y fortalezas y posteriormente formular lineamientos de acción. El estudio se fundament ó teóricamente en Cruz (1999), Weiss (1992), Mendivil Zúñiga (1989) y Romero Díaz (1989) entre otros. Se aplicó un cuestionario en dos versiones, el mismo estuvo dirigido a 15 gerentes educativos y 112 docentes. Los resultados evidenciaron debilidades yfortalezas en los procesos administrativos, con un marcado liderazgo autocrático según la opini ón de los docentes, toma de decisiones centradas a nivel de Dirección, poca participación del personal, entre otras. Los lineamientos formulados tienen como propósito generar espacios de participación, compromiso y responsabilidad, compartidos entre el personal. Palabras clave: Evaluación, gestiónadministrativa, educación básica. Evaluation of the Educational Manager ’s Administrative Administration in Institutions of III Stage of Basic Education Abstract This research evaluated the administrative management of educational managers who worked in third level basic education institutions in the Municipality of Maracaibo, for the purpose of characterizing this activity, determining strengths andweaknesses, and formulating lines of action. It was based theoretically on the writings of Cruz (1999), Weiss (1992), Mendivil Zúñiga (1989) and Romero Díaz (1989) among others. A questionnaire was applied in two versions, to 15 educational managers and 112 teachers. The results evidenced weaknesses and strengths in the administrative processes, with a marked tendency towards autocratic leadershipaccording to the opinion of those interviewed. Decision making was centered at the administrative level, and the teaching staff participated very little. The parameters formulated sre aimed at generating participation space, and shared commitment and responsibility with all personnel. Key words: Evaluation, administrative management , basic education. Recibido 21-01-2004 ~ Aceptado: 28-04-2004Introducción

file://C:\SciELO\serial\ed\v11n2\art_09.htm

01/11/2005

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La construcci ón de una sociedad más integrada, democrática y participativa, donde prevalezca la justicia social, implica para Venezuela, el fortalecimiento de los valores ético- morales que propicien la convivencia y labúsqueda del bien común; así como, una visión holística de la educación, potenciadora de las capacidades individuales y sociales de cohesión interna para el fortalecimiento de un modelo societal en el que la multiplicidad de relaciones que se generen tengan al hombre como actor y protagonista en el hacer cotidiano, de manera que éste pueda estar en capacidad de diseñar estrategias de de desarrolloque conduzcan al país a replantearse nuevas formas de inserción en la sociedad global del siglo XXI. Lo anterior, hace de la educación hace de la educación el medio más importante y el eje fundamental para la transformación y construcción del país “que queremos y necesitamos”; por cuanto a ella le corresponde la formación de recursos humanos en cantidad y calidad y el desarrollo del potencial...
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