Economia

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LA EDUCACION Y SUS FUNDAMENTOS
CAPITULO VI

Prof. Benigno Saralegui Alvar 1º AÑO A
( Mat. Extractos de apuntes del prof. José Sánchez)

La educación necesita fundamentos, soportes, apoyo, ayuda porque es una actividad compleja con riesgo de gran importancia de lo que hace ohace.

La educación, etimológicamente viene de “ educere”: alimentar o de” ex ducare”
que significa , sacar ,eclosionar, parir, desarrollarse.

Mediante la educación el individuo desarrolla todas sus potencialidades. Es un proceso a través del cual el individuo se convierte en persona incorporando experiencias y aprendizajes.

El individuo es homonizado o se va humanizando progresivamente.
Laeducación es el resultado formativo de ese desarrollo interior.
Formas de educación. Es sistemática, planificada, organizada, controlada, evaluada, en algunos casos es obligatoria ( básica y media).

Sistema. Es un todo organizado en el cual el TODO es más que la suma de las partes.
EDUCACION SISTEMÁTICA.- Responde a una organización, una planificación de todas las variables que intervienenen el proceso.

Corresponde al SISTEMA EDUCATIVO ( Escuela, liceo, universidad.

EDUCACION ASISTEMATICA.- Es aquella educación que se va desarrollando en el transcurso de la existencia, en la “universidad de la vida”.

No es planificada ni organizada ni controlada. Es un conjunto de aprendizajes no sistemáticos.

Es asistemática, refleja, cósmica, empírica ( experiencia) La educación esun proceso humano que se refiere siempre al HOMBRE. ¿Qué es el hombre? ¿Quién soy yo

El hombre es una totalidad psico-somática. Es una realidad múltiple:

1.- Biológica
2,-Psicológica
3.- Social

Biológica.- Es el cuerpo, lo físico, lo somático.

Psicológico.- Es el espíritu, el alma y tiene 3 aspectos:
▪Afectivo: Amar, sentir
▪ Cognitivo: Lo mental, intelectual, conocer, saber
▪ Volitivo: El hacer, el actuar

Social.- Es la sinergia de las tres anteriores, que se proyecta como el Yo Social, en la convivencia con los demás (sociedad).

El hombre es un ser capaz de ser educado. Necesita ser educado. Es un ser capaz de conocer, amar, crear, llegar a ser.

Un serque por ser libre puede construirse a si mismo.

Desde un destino impuesto, al destino propuesto. Un ser por “hacer”.

Desde el punto de visto epistemológico es un ser errante tras la verdad, que interroga y se interroga, que cuestiona, que busca respuestas, que aprende.

Grandes Interrogantes del hombre

¿Qué puedo saber? (epistemología) (*)
¿Qué debo hacer? (moral, ética)
¿Qué puedoesperar? (religión)
¿Qué soy yo? (antropología) (**)

Interrogantes fundamentales que se plantea la educación sistemática

¿Qué es educar?
¿A quién educar?
¿Es posible educar?
¿Es necesario educar?
¿Cómo educar?
¿Es legítimo educar?

(*) ciencia del método y causas del conocimiento, especialmente con referencia a sus límites y validez.
(**) ciencia que trata del hombre en sus dosaspectos físico y moral.
Estas interrogantes tienen bases:

Científicas
Técnicas
Filosóficas
Quién debe responder estas interrogantes es la Pedagogía
Concepto de pedagogía.-Es una “disciplina” multidisciplinaria que constituye un sistema de:
Principios
Conocimientos
Normas
Técnicas
Que permiten orientar y dinamizar el proceso educativo.
Es una disciplina que comprende filosofía, ciencia,arte y técnica
Es la filosofía, la ciencia, la técnica y el arte de educar.
La ciencia nos remite a conocer realidades del mundo mensurable, cuantificable, experimentable.
La técnica. Implica aplicar conocimientos e informaciones para desarrollar objetos, instrumentos, máquinas, procesos, etc. que posean una determinada funcionalidad, que sean útiles, que sirvan para algo.
Posee un fin...
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