Economista

Páginas: 2 (470 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2012
CÓMO SER UN GRAN ESTUDIANTE EN MATEMÁTICA

Dominio de Conocimiento: Afectivo (Análisis) Contenido: Actitud correcta. Objetivo: Identificar Matemáticas. características esenciales para ser un buenestudiante de

Metodología: Presentamos las principales características que se necesitan para llegar a ser un buen estudiante en Matemáticas, entre la que podemos mencionar como primordial y quizásla más importante es tu actitud, porque determinará lo que estés dispuesto a hacer en el curso y la calidad de ese esfuerzo contribuirá de manera más significativa a tu éxito. Analiza los comentariosde algunos estudiantes: “Siempre he odiado las Matemáticas” “Nunca he sido bueno en Matemáticas” “Tengo bloqueos mentales durante los exámenes de Matemáticas “ “Tengo bases débiles en Matemáticas.“Estudio durante horas y aun así no me va bien como quisiera. Si has tenido alguna de las ideas anteriores debes buscar razones fuertes para obtener éxito en Matemática y recuérdalo siempre: a) Motívatepara ser dedicado: (Imagínate cómo te sentirías si tuvieras éxito por primera vez). Necesitas tener buena calificación para graduarte. b) Supera tu poca habilidad: con atención en los detalles, con unaactitud persistente de “no rendirse” c) Vence tus bases débiles: Asiste a un curso de regularización y cubre las deficiencias tan pronto aparezcan, plantea preguntas a tu profesor (a), consigue un buentutor. Después de cubiertas tus deficiencias estudia de nuevo el tema. d) Supera el tiempo excesivo entre los cursos de Matemáticas: Asiste a un curso de regularización y cubre las deficiencias tanpronto aparezcan. e) Vence tu ansiedad ante las Matemáticas: Mediante el éxito, con métodos específicos y eficaces. ayuda de

f) No Busques excusas: Persevera sin importar los problemas que puedansurgir. g) Establece las afirmaciones correctas: Actúa como si tuvieras el control del éxito en el curso de matemáticas y como si en realidad lo disfrutaras. En cierto momento, tus expectativas y...
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