Ed fisica
Páginas: 55 (13536 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2010
Programa de Estudio
Tercer Año Básico
Educación Física
Tercer Año Básico • Educación Física • Ministerio de Educación
437
Presentación
El programa de Educación Física para el Nivel Básico 2 establece una continuidad y progresión de los contenidos motrices, conceptuales y actitudinales trabajados durante el Nivel Básico 1. En NB2 los énfasis se plantean a través de tres ejestemáticos, que se desarrollan a través de los cuatro semestres que forman parte del programa. El enfoque disciplinario y fundamentos conceptuales del programa están definidos a partir de los siguientes referentes claves: • Las necesidades de desarrollo motor, cognitivo, social y afectivo de los estudiantes, que posibilitan el desarrollo de su motricidad. • El concepto de aprendizaje motor asumido porla definición curricular del subsector considerando las tareas motrices propias de este grupo etáreo. • Las demandas de pertinencia social y cultural de los diversos entornos regionales. • La comprensión de la motricidad humana como una dimensión de comportamiento que posibilita la satisfacción de las necesidades antropológicas de movimiento. Las necesidades antropológicas de movimiento se refierena: La persona frente a su propia corporalidad: todo ser humano necesita mantener vigente su potencial biológico y psicológico para desempeñarse en la vida cotidiana y en su tiempo libre, con una adecuada calidad de vida, manteniendo estilos de vida saludables y activos.
La persona frente a su entorno físico y natural: toda persona requiere desarrollar las habilidades motoras que le permitanexplorar y adaptarse al medio, capacidades tales como orientación espacio-temporal, reconocer el propio cuerpo y sus posibilidades de movimiento, dominarlo y regular los movimientos, manteniendo y diversificando sus habilidades, adaptándose a los cambios que experimenta el medio ambiente. La persona frente a su sociedad y su cultura: desarrollando aquellas habilidades sociales y personalesnecesarias para interactuar con otros, adecuarse a su sociedad y su cultura; en la comunicación con los pares, a través del juego cooperativo, en la iniciación a la competencia entendida como aprendizaje social, en la participación de actividades propias del entorno cultural, para el logro de metas personales y colectivas, en ámbitos formales y no formales. La satisfacción de estas tres necesidadesantropológicas básicas demanda proporcionar a los estudiantes experiencias formativas orientadas a prepararlos para enfrentar en forma satisfactoria y competente su identidad personal, su relación con otros y con el medio ambiente natural; a la adquisición de hábitos de vida activa que les permitan una mejor salud; a desarrollar con eficiencia y eficacia sus habilidades motoras básicas; y a desarrollarhábitos, actitudes y valores utilizando el juego como un medio magistral para vivir experiencias formativas significativas.
Educación Física
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Tercer Año Básico • Educación Física • Ministerio de Educación
Educación Física
Considerando este sustento conceptual, los contenidos del programa están organizados en torno a tres ejes temáticos que, siguiendo el marco curricular, sedesarrollan en este subsector en toda la Educación Básica. Estos ejes son: • Desarrollo motriz y calidad de vida. • Juegos, juegos deportivos y actividades de expresión motriz. • Actividades motrices en contacto con la naturaleza. El programa de NB2 está organizado en cuatro semestres diseñados para ser realizados secuencialmente. Semestre 1: Desarrollo y creación de movimientos Semestre 2: Ampliación,integración y complejización de las posibilidades de movimiento Semestre 3: Juegos deportivos Semestre 4: Actividades motrices recreativas
En cuanto a los aprendizajes, se recomienda al docente no apurarse y preocuparse en demasía por que los alumnos consigan ejecuciones correctas y/o rendimientos satisfactorios, es más importante permitirles que enfrenten sus propias dificultades y...
Tercer Año Básico
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Tercer Año Básico • Educación Física • Ministerio de Educación
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Presentación
El programa de Educación Física para el Nivel Básico 2 establece una continuidad y progresión de los contenidos motrices, conceptuales y actitudinales trabajados durante el Nivel Básico 1. En NB2 los énfasis se plantean a través de tres ejestemáticos, que se desarrollan a través de los cuatro semestres que forman parte del programa. El enfoque disciplinario y fundamentos conceptuales del programa están definidos a partir de los siguientes referentes claves: • Las necesidades de desarrollo motor, cognitivo, social y afectivo de los estudiantes, que posibilitan el desarrollo de su motricidad. • El concepto de aprendizaje motor asumido porla definición curricular del subsector considerando las tareas motrices propias de este grupo etáreo. • Las demandas de pertinencia social y cultural de los diversos entornos regionales. • La comprensión de la motricidad humana como una dimensión de comportamiento que posibilita la satisfacción de las necesidades antropológicas de movimiento. Las necesidades antropológicas de movimiento se refierena: La persona frente a su propia corporalidad: todo ser humano necesita mantener vigente su potencial biológico y psicológico para desempeñarse en la vida cotidiana y en su tiempo libre, con una adecuada calidad de vida, manteniendo estilos de vida saludables y activos.
La persona frente a su entorno físico y natural: toda persona requiere desarrollar las habilidades motoras que le permitanexplorar y adaptarse al medio, capacidades tales como orientación espacio-temporal, reconocer el propio cuerpo y sus posibilidades de movimiento, dominarlo y regular los movimientos, manteniendo y diversificando sus habilidades, adaptándose a los cambios que experimenta el medio ambiente. La persona frente a su sociedad y su cultura: desarrollando aquellas habilidades sociales y personalesnecesarias para interactuar con otros, adecuarse a su sociedad y su cultura; en la comunicación con los pares, a través del juego cooperativo, en la iniciación a la competencia entendida como aprendizaje social, en la participación de actividades propias del entorno cultural, para el logro de metas personales y colectivas, en ámbitos formales y no formales. La satisfacción de estas tres necesidadesantropológicas básicas demanda proporcionar a los estudiantes experiencias formativas orientadas a prepararlos para enfrentar en forma satisfactoria y competente su identidad personal, su relación con otros y con el medio ambiente natural; a la adquisición de hábitos de vida activa que les permitan una mejor salud; a desarrollar con eficiencia y eficacia sus habilidades motoras básicas; y a desarrollarhábitos, actitudes y valores utilizando el juego como un medio magistral para vivir experiencias formativas significativas.
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Considerando este sustento conceptual, los contenidos del programa están organizados en torno a tres ejes temáticos que, siguiendo el marco curricular, sedesarrollan en este subsector en toda la Educación Básica. Estos ejes son: • Desarrollo motriz y calidad de vida. • Juegos, juegos deportivos y actividades de expresión motriz. • Actividades motrices en contacto con la naturaleza. El programa de NB2 está organizado en cuatro semestres diseñados para ser realizados secuencialmente. Semestre 1: Desarrollo y creación de movimientos Semestre 2: Ampliación,integración y complejización de las posibilidades de movimiento Semestre 3: Juegos deportivos Semestre 4: Actividades motrices recreativas
En cuanto a los aprendizajes, se recomienda al docente no apurarse y preocuparse en demasía por que los alumnos consigan ejecuciones correctas y/o rendimientos satisfactorios, es más importante permitirles que enfrenten sus propias dificultades y...
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