Ed.Sexual 2

A partir de esas prácticas y lenguajes que construye la escolarización las
distintos sectores de la sociedad, como la familia, la iglesia, la misma ley realizan
una pedagogía que reafirma algunasprácticas y rechaza a otras tantas. En cuanto a
la pedagogía de la sexualidad y género se ponen en acción varios procesos de
autogobierno y autodisciplinamiento para que los sujetos ejerzan sobre símismos.
La sociedad busca formar una identidad masculina y femenina "normal" y ese
"normal" pasa a ser la heterosexualidad. Dice que entonces la escuela tiene la tarea
de incentivar esa sexualidad"normal" y deberá estimular a los niños y niñas para
que tengan esa orientación heterosexual. Es entonces cuando aparecen los que
tienen actitudes contrarias a esas prácticas esperadas y reciben unavigilancia
especial. Esas personas que aparecen con intereses distintos a la norma
heterosexual quedan relegados al silencio, el disimulo y la segregación. El rechazo que acompaña a esas personaspor sus prácticas “corrompidas” es la llamada homofobia. La autora indica que la escuela consiente y enseña la homofobia, la indica como "contagiosa" y sostiene que la aproximación a los homosexualeses interpretada como la adhesión a la práctica o identidad. La violencia no solo física que hay hacia los sujetos homosexuales lleva al silencio, miedo. Por eso se habla de esconderse y del famosocloset. La escuela tiene como propósito (o debería tenerlo) la acción de informar y brindar conocimiento acerca de la sexualidad, y al dar lugar a la homofobia y la discriminación se hace muy difícilque los chicos y chicas puedan expresar su sexualidad abiertamente. La escuela los niega y los ignora y no brinda espacio para que los adolescentes puedan asumir sin culpa y sin vergüenza sus deseos.Para estos chicos es terrible cargar con esa mochila de tener que asumir esa identidad ante una sociedad que ignora, niega y discrimina. Y la culpa es un sentimiento que muchos adolescentes viven a...