Ed vial

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FUNDAMENTACIÓN:

La educación Vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar las situaciones de riesgo.

Los problemas que afectan la seguridad vial son complejos y en su solución intervienen una gran cantidad de protagonistas.
Se abordarán algunos aspectos prioritarios para niños, jóvenes y adultos.

Es importanteentrenarlos desde pequeños adecuando los contenidos a su nivel de comprensión.

Para poder llevar a cabo este proyecto se tomará como base el triángulo de la seguridad vial, el cuál está compuesto por los vehículos, los usuarios y su entorno. Cada uno debe cumplir con algunas características para mejorar las condiciones de seguridad, que comenzaremos a ver a lo largo del proyecto.

En el mismo sepretenderá fomentar en los niños actitudes de conciencia ciudadana y poder desarrollar hábitos de respeto de las normas viales.

PROPÓSITOS

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten, que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

 Favorecer la autonomía de los alumnos, en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas,la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

 Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático, el juego de construcciones, etc.

OBJETIVOS

 Contribuir a la seguridad, mediante la transmisión de información sobre la prevención de siniestros viales y lasconductas adecuadas para las distintas etapas de la vida y para algunas condiciones que requieren cuidados especiales.

 Promover la adopción de conductas más seguras en nuestra circulación diaria por las calles, los caminos y las rutas de nuestro país.

CONTENIDOS

EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL

• En cuanto al juego en general:
 Colaboración e interacción con los pares;
 Integración algrupo de pares;
 Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites;
 Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego.

• En cuanto al juego de construcción:
 construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales;
 organización del espacio de juego;
 utilización de los materialespara la creación de variados escenarios lúdicos.

En cuanto al juego dramático:
 Asunción de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y su variación;
 Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática.

• En cuanto al juego con reglas convencionales:
 conocimiento de las reglas de juego;
 respeto por las reglas del juego

EL AMBIENTENATURAL Y SOCIAL

 Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

 Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento.

 Observación de algunas normas que permitan circular por la calle con seguridad.

 Obtención de información a partir de imágenes yfotografías.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar

 Preguntar sobre algo desconocido
 Relatar lo que se ha observado o escuchado.
 Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
 Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.

Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos

 Comentar con lospares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
 Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo y verificar esas anticipaciones, ateniendo al soporte material del texto, las ilustraciones y la diagramación.
 Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
 Verificar las anticipaciones realizadas.
 Consultar la...
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