Edad adulta temprana

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Ciclo de vida

Período prenatal. (De la concepción al nacimiento)

Infancia y primeros pasos. (Del nacimiento a los 3 años)

Niñez Temprana. (3 a 6 años)

Niñez intermedia. (6 a 11 años)

Adolescencia (11 a 20 años aprox.

Edad adulta temprana (20 a 40 años)

Edad adulta intermedia (40 a 65 años)

Edad adulta tardía.(65 años en adelante

Edad Adulta temprana

Piaget

FísicoPiaget

Lawrenc e Kohlberg

Desarrollo moral

Cognoscitivo

Carol Guilligan

Edad adulta temprana

K. Warner Shaie

Psicosocial
Erik Erikson

Emocional

Mc Clelland Verenic e Naugar ten. Daniel Colleman George Valliant & Daniel Levison

Peter Salovey & John Mayer

Desarrollo físico
Aspectos físicos
•Los adultos jóvenes por lo general se encuentran en la cima de lasalud, fuerza, energía y resistencia. Están al máximo de su funcionamiento sensorial y motor. • Para mediados de los 20s, la mayoría de sus funciones corporales están totalmente desarrolladas. La fuerza muscular tiene su punto óptimo entre los 25 y los 30 años de edad y luego viene una pérdida gradual de 10% entre las edades de los 30s a los 60s. • Los sentidos están también más agudos. La agudezavisual es más penetrante a los 20s. Y empieza a declinar alrededor de los 40s. La pérdida gradual de la audición surge de los 25 años, después de éstos, la pérdida llega a ser más real. El gusto, el olfato y la sensibilidad al dolor y la temperatura generalmente no muestran ninguna disminución hasta cerca de los 54 a los 50 años.

Estado de salud
•Los adultos jóvenes son la gente más sana de lapoblación. • Aproximadamente el 90% de los jóvenes opina que su salud es excelente, muy buena o buena. • Las razones más frecuentes de hospitalización en estos años son el alumbramiento, accidentes y enfermedades del sistema digestivo y genitourinario. • Dado el estado saludable de la mayoría de los adultos jóvenes, no es de sorprender que los accidentes (principalmente automovilísticos) sean lacausa principal de muerte entre los 25 y 34 años. • E.E.U.U. La causa principal de muerte entre los 20 y 34 años son los accidentes, seguido de homicidios, y el suicidio. Estas tres causas representan el 72% de las muertes al inicio de los 20s y 51% entre los 25 a 34 años.

Influencias genéticas y conductuales
•La mayoría de las enfermedades son multifactoriales, e involucran causas genéticas yambientales ejemplo: Diabetes mellitus teniendo como principal factor la obesidad y otros factores conductuales como la falta de ejercicio, mala nutrición y el tabaquismo.

Influencias indirectas
•Lo que la gente haga o se abstenga de hacer y el modo como responda a los cambios de vida y los retos puede afectar directamente su salud. Ciertas influencias indirectas como: educación, condiciónsocio-económica, sexo, estilo de vida y estado marital están relacionadas con la salud y la conducta protectora de la salud. • El vínculo entre conducta y salud ilustra la interrelación que existe entre los aspectos físicos, cognoscitivos y emocionales del desarrollo. Lo que las personas saben acerca de la salud afecta lo que hacen, y lo que hacen incide en cómo se sienten. Sin embargo no basta consaber acerca de los buenos hábitos de salud. La personalidad, las emociones y el entorno social a menudo sobre-pasa a lo que la gente sabe que debería hacer y la lleva a comportarse de manera poco saludable.

Desarrollo cognoscitivo.

Describió la etapa de las operaciones formales como el pináculo del logro cognoscitivo.

J. Piaget

Operaciones Formales (11 años a edad adulta). • La personapuede pensar de manera abstracta. • manejar situaciones hipotéticas y pensar en posibilidades.

Previo Operaciones concretas (7 a 11 años).El niño puede resolver problemas de manera lógica si se concreta en el aquí y ahora, pero no puede pensar de manera abstracta.

Nota crítica. Los estudios de Piaget se caracterizan por involucrar fenómenos físicos y requieren observación y análisis...
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