Edad Moderna: Las Escuelas Gimnásticas
Páginas: 4 (967 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2012
EDAD MODERNA: LAS ESCUELAS GIMNÁSTICAS
Desde 1800 aparecen netamente diferenciadas tres zonas que demarcan distintas formas de encarar los ejercicios físicos especialmente vinculadas con laevolución de la gimnasia.
La primera zona de actividades enfoca el nacimiento de la gimnasia en Alemania, con Guts Muths, y su ulterior evolución, marcando las principales contribuciones en ese campodesde esa fecha hasta el presente.
La segunda zona muestra la evolución de la gimnasia en los Paises Nórdicos, partiendo de Pedro Enrique Ling, creador de la gimnasia sueca.
Finalmente una tercerazona plantea un tercer enfoque y soluciones de los problemas gimnásticos, los que en conjunto constituyen la corriente francesa.
ESCUELA ALEMANA
La gimnasia evolucionó y se difundió por el mundoa partir de la obra de Guts Muths (1759-1839) y otros humanistas. Luchaba porque la gimnasia se combinase con la pedagogía, y abogaba porque los ejercicios corporales formaran parte de la educaciónintegral del niño, para lo cual luchaba incansablemente por el establecimiento de la gimnasia en la escuela.
Guts Muths
Guts Muths escribió varias obras de relevancia sobre la educación física,entre las que destaca «Gimnasia para jóvenes» (1793), en la cual hace hincapié acerca de su criterio referente a que la gimnasia, tanto teórica como práctica, se debe basar en la medicina y en lafilosofía.
En Alemania, las ideas pedagógicas de Guts Muths fueron en cierto modo ahogadas por el contenido patriótico-social de la obra de Friedrich Ludwing Jahn (1778-1852).
La gimnasia de Jahn sedirigió exclusivamente a formar jóvenes fuertes, ágiles y valientes, imprimiéndole a la gimnasia un carácter militar. Se aspiraba, con este sistema, a convertir en soldados vigorosos a todos losjóvenes. La gimnasia de Jahn, desemboca con el correr de los años, en lo que hoy reconocemos como Gimnasia Internacional u Olímpica.
Estas dos modalidades opuestas en finalidades y objetivos, en...
Desde 1800 aparecen netamente diferenciadas tres zonas que demarcan distintas formas de encarar los ejercicios físicos especialmente vinculadas con laevolución de la gimnasia.
La primera zona de actividades enfoca el nacimiento de la gimnasia en Alemania, con Guts Muths, y su ulterior evolución, marcando las principales contribuciones en ese campodesde esa fecha hasta el presente.
La segunda zona muestra la evolución de la gimnasia en los Paises Nórdicos, partiendo de Pedro Enrique Ling, creador de la gimnasia sueca.
Finalmente una tercerazona plantea un tercer enfoque y soluciones de los problemas gimnásticos, los que en conjunto constituyen la corriente francesa.
ESCUELA ALEMANA
La gimnasia evolucionó y se difundió por el mundoa partir de la obra de Guts Muths (1759-1839) y otros humanistas. Luchaba porque la gimnasia se combinase con la pedagogía, y abogaba porque los ejercicios corporales formaran parte de la educaciónintegral del niño, para lo cual luchaba incansablemente por el establecimiento de la gimnasia en la escuela.
Guts Muths
Guts Muths escribió varias obras de relevancia sobre la educación física,entre las que destaca «Gimnasia para jóvenes» (1793), en la cual hace hincapié acerca de su criterio referente a que la gimnasia, tanto teórica como práctica, se debe basar en la medicina y en lafilosofía.
En Alemania, las ideas pedagógicas de Guts Muths fueron en cierto modo ahogadas por el contenido patriótico-social de la obra de Friedrich Ludwing Jahn (1778-1852).
La gimnasia de Jahn sedirigió exclusivamente a formar jóvenes fuertes, ágiles y valientes, imprimiéndole a la gimnasia un carácter militar. Se aspiraba, con este sistema, a convertir en soldados vigorosos a todos losjóvenes. La gimnasia de Jahn, desemboca con el correr de los años, en lo que hoy reconocemos como Gimnasia Internacional u Olímpica.
Estas dos modalidades opuestas en finalidades y objetivos, en...
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