Editorial Altamar El Desarrollo Socioafectivo Tema 1

Ejercicios tema 1 “El desarrollo afectivo”
1. Explica que entiendes por emoción y por sentimiento. Pon un ejemplo de cada uno de ellos. ¿Por qué son tan importantes en el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas?
La emoción es un estado de agitación o excitación fisiológica que aparece en cada persona como respuesta a un estímulo. La emoción la causa un estímulo, Con un mismo estímulo sepueden producir emociones diferentes. La emoción puede durar desde segundos hasta horas.
El sentimiento es la emoción pensada y sentida, que permanece aún en ausencia del estímulo que lo ha generado.
Un ejemplo claro, es cuando alguien nos hace un regalo y, entonces sentimos una emoción de curiosidad y de alegría, pasada esa emoción, nos queda un sentimiento de cariño por la persona que noshizo el regalo.

2. Completa la tabla siguiente indicando para cada una de las emociones básicas cómo se manifiestan, qué función adaptativa ejercen y cómo se desarrollan en la primera infancia.

Emoción | Manifestación | Función adaptativa | Desarrollo en la primera infancia |
Alegría | Se manifiesta mediante la sonrisa | La alegría nos lleva hacia la repetición del suceso que la haproducido. | Durante las primeras semanas, la sonrisa está asociada a la liberación de tensión. Hacia la semana 6 aparece la sonrisa social, en respuesta: -A la voz humana-Al rostro humanoEntre los 3 y los 4 meses aparece la risa, que requiere un procesamiento más rápido de la información. |
Ira | Las expresiones faciales de enfado suelen manifestarse más claramente a partir de los 2-4 meses de vida.Los bebés lo expresan mediante el llanto y expresiones que recuerdan el enfado adulto. | La ira nos hace menos reflexivos y nos conduce hacía la destrucción | Durante los 2 primeros meses, son breves.El niño utiliza el enfado como señal social para reclamar la atención del adulto. Su frecuencia e intensidad aumentan progresivamente de los 6 meses hasta los 2 años. Este aumento de la frecuenciase relaciona con el desarrollo a nivel cognitivo, que permite al niño empezar a entender las causas de sus conductas y de las acciones de las demás personas. |
Miedo | Sirve de alerta ante una amenaza, peligro o situación desconocida.Durante el primer mes se pueden observar reaccione faciales de temor al poner al bebé boca abajo | El miedo nos hace tender hacia la protección. | En la primerainfancia hay pocas reacciones de miedo.Los miedos más frecuentes, alrededor del cuarto mes son:El bebé siente miedo a fue el adulto le deje cuando este se ausente (angustia de separación).Miedo ante la presencia de personas desconocidas (ansiedad ante las personas extrañas). |
Emoción | Manifestación | Función adaptativa | Desarrollo en la primera infancia |
Aversión | Genera sensación deasco, disgusto o repulsión hacia lo que la provoca.Se manifiesta externamente frunciendo el ceño, arrugando la nariz y elevando los labios superiores. | La aversión nos empuja a rechazar y evitar el acontecimiento que la produce. | Se empieza a manifestar a partir de los 3 meses, y especialmente cuando se introducen alimentos nuevos en la dieta. |
Sorpresa | Se manifiesta externamente por ojos yboca muy abierta y, elevación de cejas. | La sorpresa nos ayuda a afrontar de forma efectiva una situación nueva. | Aunque aparece hacia los 6 meses, hasta los 8 no puede distinguir entre lo esperado o lo inesperado. |

4. Explica qué son la vergüenza, el orgullo, la culpabilidad y la envidia.
Son emociones autoconscientes que incluyen la valoración de uno mismo y se relacionan con la conductamoral.
La vergüenza: Turbación del ánimo, que suele encender el color del rostro, ocasionada por alguna falta cometida, o por alguna acción deshonrosa y humillante, propia o ajena”. La vergüenza podría sintetizarse como el “miedo a hacer.
La vergüenza, en su aspecto positivo, actúa como protector del "yo", pero también puede convertirse en un sentimiento altamente perjudicial.
El orgullo:...