Ednsayos

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 14 (3304 palabras )
  • Descarga(s) : 9
  • Publicado : 18 de agosto de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
MANEJO DE PROGRAMAS DE ESTUDIO DEL BACHILLERATO GENERAL DISEÑADOS CON UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

|Propósito |Planear una sesión de clase de una asignatura, a partir del análisis de los elementos establecidos en |
| |los programas de estudio actualizados bajo un enfoque educativo basado en el desarrollo de|
| |competencias. |
| | |
|Objetivos Específicos |Caracterizar el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias en elcontexto de la Reforma |
| |Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). |
| |Conocer los elementos técnicos – pedagógicos que conforman los programas de estudio actualizados por la|
| |Dirección General del Bachillerato, en el contexto de la RIEMS.|
| |Diseñar un plan de clase de alguna asignatura de 1er. Semestre del bachillerato general, a partir de |
| |los programas de estudio vigentes bajo el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias. |
| ||
|Contenido Temático |ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS |
| |Definición de competencias educativas con base en el Acuerdo Secretarial 442. |
| |Características del enfoque educativo.|
| |Características del aprendizaje bajo el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias |
| |Rol del docente bajo el enfoque educativo por competencias. |
| |Rol del estudiante bajoel enfoque educativo por competencias. |
| |TIPOS DE COMPETENCIAS QUE CONFORMAN EL PLAN DE ESTUDIOS DEL BACHILLERATO GENERAL |
| |Competencias Genéricas |
||Competencias Disciplinares (básicas y extendidas) |
| |Competencias Profesionales (básicas) |
| | |
||ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO |
| |Bloques |
| |Unidades de competencia |
||Saberes que hacen posible el desarrollo de una competencia |
| |Indicadores de desempeño |
| |Evidencias de aprendizaje |...
tracking img