edu sexual y multigramacion
Páginas: 34 (8359 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2013
FICHA DE REGISTRO
NOMBRE DE LA INNOVACIÓN: “Nuevas estrategias didácticas para la educación sexual”
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área temática de la innovación:
Circuito de enseñanza y aprendizaje
Palabras que describen la innovación:
Estrategias didácticas, dinámicas estructuradas, esquema del arco; pregunta de enfoque, generación individual, trabajo grupal, organización colectiva,retroalimentación vivencial, niveles objetivo, subjetivo, interpretativo y decisional; tarjetas de multigramación.
Localidad y país:
Arequipa, Perú
Persona responsable y de contacto:
Arturo Portilla Valdivia.
Gutemberg 214 altos, Gráficos, Distrito Alto Selva Alegre
Fono: 266886 - Fax: 282887
aportillav@uiedunsa.org, ceder@ceder.org.pe
Institución/es que desarrolla/n la innovación:Centro de Estudios para el Desarrollo Regional (CEDER)
Privada, carácter educativo
Instituciones colaboradoras:
Dirección Regional de Educación-Arequipa. (Pública)
Dirección Regional de Salud (Pública)
Centros Educativos de Primaria y Secundaria (Públicos)
Institutos Superiores Pedagógicos seleccionados (Públicos y privados)
Postas médicas (4) de Arequipa
Instituciones colaboradoras confinanciamiento:
Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA)
Sostenibilidad del financiamiento:
Tres años
Ámbito de la Innovación:
Institucional
Tiempo de Desarrollo:
Desde 1996
Población beneficiaria directa:
Alumnado, docentes
Modalidad y Nivel Educativo:
Primaria, secundaria y terciaria, Formación docente en servicio. Educación Científico-Humanista, educación extraescolar.Edades del alumnado:
12 a 18 años (Primaria y Secundaria)
19 a 22 años (Institutos Superiores Pedagógicos)
2. DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
1. Qué es la innovación
Esta innovación es una propuesta pedagógica de CEDER para abordar el ámbito de la Educación Sexual. La experiencia, que contempla la elaboración de materiales didácticos, promueve una metodología participativa a través de lasistematización, implementación y ejecución de estrategias didácticas como la Técnica de Organización Colectiva de la Información o la Retroalimentación Vivencial y se lleva a cabo tras una fase de capacitación docente previa a su aplicación en el aula o con jóvenes no estudiantes.
2. Contexto educativo y social.
La Región Arequipa cuenta en la actualidad con más de un millón de habitantes,ubicándose en la categoría de población pobre a 428 478 personas, distribuidas en sus ocho provincias. El sistema educativo sirve a 349000 alumnos, atendidos por 19,000 docentes en 2846 centros educativos de los cuales 1436 son estatales, donde trabajan 10500 docentes y asisten 227000 alumnos. La población de 15 a 24 años de edad asciende a 227800 personas, de las cuales 118000 son atendidos porel sistema educativo, sin considerar a los estudiantes universitarios.
Tiene diez Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y una Dirección Regional de Educación que depende pedagógicamente del Ministerio de Educación y administrativamente del Gobierno Regional. Existen tres universidades, una de ellas estatal y veintidós institutos pedagógicos.
La tasa de analfabetismo es de 6,4 %; la tasade crecimiento anual es de 1,8 %; cuenta con 5,6 % del PBI total nacional (Lima, capital del Perú, acapara más de 50 % del PBI nacional).
Entre los principales problemas de Arequipa, están los siguientes: alta contaminación ambiental, pérdida de la capacidad productiva, baja autoestima de nuestros jóvenes, inequidad social y de género, persistencia de mitos y tabúes sobre el tema de sexualidad,incremento de la tasa de fecundidad en adolescentes rurales, el 19 % de madres atendidas en hospitales son menores de 20 años, inicio temprano de relaciones coitales y baja prevalencia de uso de anticonceptivos.
La calidad educativa en general es baja y no responde a las necesidades y expectativas del desarrollo personal, social y productivo. La eficiencia interna en el periodo 2000/2001...
NOMBRE DE LA INNOVACIÓN: “Nuevas estrategias didácticas para la educación sexual”
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Área temática de la innovación:
Circuito de enseñanza y aprendizaje
Palabras que describen la innovación:
Estrategias didácticas, dinámicas estructuradas, esquema del arco; pregunta de enfoque, generación individual, trabajo grupal, organización colectiva,retroalimentación vivencial, niveles objetivo, subjetivo, interpretativo y decisional; tarjetas de multigramación.
Localidad y país:
Arequipa, Perú
Persona responsable y de contacto:
Arturo Portilla Valdivia.
Gutemberg 214 altos, Gráficos, Distrito Alto Selva Alegre
Fono: 266886 - Fax: 282887
aportillav@uiedunsa.org, ceder@ceder.org.pe
Institución/es que desarrolla/n la innovación:Centro de Estudios para el Desarrollo Regional (CEDER)
Privada, carácter educativo
Instituciones colaboradoras:
Dirección Regional de Educación-Arequipa. (Pública)
Dirección Regional de Salud (Pública)
Centros Educativos de Primaria y Secundaria (Públicos)
Institutos Superiores Pedagógicos seleccionados (Públicos y privados)
Postas médicas (4) de Arequipa
Instituciones colaboradoras confinanciamiento:
Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA)
Sostenibilidad del financiamiento:
Tres años
Ámbito de la Innovación:
Institucional
Tiempo de Desarrollo:
Desde 1996
Población beneficiaria directa:
Alumnado, docentes
Modalidad y Nivel Educativo:
Primaria, secundaria y terciaria, Formación docente en servicio. Educación Científico-Humanista, educación extraescolar.Edades del alumnado:
12 a 18 años (Primaria y Secundaria)
19 a 22 años (Institutos Superiores Pedagógicos)
2. DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN
1. Qué es la innovación
Esta innovación es una propuesta pedagógica de CEDER para abordar el ámbito de la Educación Sexual. La experiencia, que contempla la elaboración de materiales didácticos, promueve una metodología participativa a través de lasistematización, implementación y ejecución de estrategias didácticas como la Técnica de Organización Colectiva de la Información o la Retroalimentación Vivencial y se lleva a cabo tras una fase de capacitación docente previa a su aplicación en el aula o con jóvenes no estudiantes.
2. Contexto educativo y social.
La Región Arequipa cuenta en la actualidad con más de un millón de habitantes,ubicándose en la categoría de población pobre a 428 478 personas, distribuidas en sus ocho provincias. El sistema educativo sirve a 349000 alumnos, atendidos por 19,000 docentes en 2846 centros educativos de los cuales 1436 son estatales, donde trabajan 10500 docentes y asisten 227000 alumnos. La población de 15 a 24 años de edad asciende a 227800 personas, de las cuales 118000 son atendidos porel sistema educativo, sin considerar a los estudiantes universitarios.
Tiene diez Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) y una Dirección Regional de Educación que depende pedagógicamente del Ministerio de Educación y administrativamente del Gobierno Regional. Existen tres universidades, una de ellas estatal y veintidós institutos pedagógicos.
La tasa de analfabetismo es de 6,4 %; la tasade crecimiento anual es de 1,8 %; cuenta con 5,6 % del PBI total nacional (Lima, capital del Perú, acapara más de 50 % del PBI nacional).
Entre los principales problemas de Arequipa, están los siguientes: alta contaminación ambiental, pérdida de la capacidad productiva, baja autoestima de nuestros jóvenes, inequidad social y de género, persistencia de mitos y tabúes sobre el tema de sexualidad,incremento de la tasa de fecundidad en adolescentes rurales, el 19 % de madres atendidas en hospitales son menores de 20 años, inicio temprano de relaciones coitales y baja prevalencia de uso de anticonceptivos.
La calidad educativa en general es baja y no responde a las necesidades y expectativas del desarrollo personal, social y productivo. La eficiencia interna en el periodo 2000/2001...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.