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Programa Nacional de Inclusión Educativa

TODOS A ESTUDIAR

Lineamientos Generales

Programa Nacional de Inclusión Educativa

TODOS A ESTUDIAR

Lineamientos Generales

MINISTRO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Lic. Daniel Filmus
SECRETARIO DE EDUCACIÓN

Prof. Alberto Sileoni
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN CURRICULAR Y FORMACIÓN DOCENTE

Lic. Alejandra Birgin
DIRECTORANACIONAL DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS

Lic. María Eugenia Bernal
DIRECTORA NACIONAL DE INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Lic. Margarita Poggi
COORDINADORA DEL PROGRAMA NACIONAL DE INCLUSIÓN EDUCATIVA “TODOS A ESTUDIAR”

Lic. Gladys Kochen

Indice

5 Lineamientos Básicos del Programa 9 Fundamentación Información estadística acerca del Problema 11 Antecedentes 11 13Objetivos del Programa 15 Principales Líneas de Acción del Programa 17 Algunos Conceptos Clave La situación de los jóvenes 17 La relación escuela-comunidad 20 Los cambios necesarios para una escuela inclusiva 22 Modelo de gestión 23 El espacio puente y el rol del Facilitador Pedagógico 25 Capacitación y asistencia técnica 27 El Fondo Escolar para la Inclusión Educativa 28 Sistema de evaluación delPrograma 29

LINEAMIENTOS GENERALES

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Lineamientos Básicos del Programa

El Programa Nacional de Inclusión Educativa “Todos a Estudiar” se propone dar respuesta al problema de la exclusión educativa y social de chicos y adolescentes entre 11 y 18 años de edad que se encuentran fuera del sistema escolar. El objetivo central es la inclusión a la escuela de aquellos que por diversos motivosnunca ingresaron o que abandonaron los estudios. Dicho objetivo se enmarca en las “Orientaciones

Políticas y Líneas Estratégicas Nacionales para la Educación Media” de la Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente, Secretaría de Educación, Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.
Para la implementación del Programa, intervienen con recursos y equipos técnicos las tresDirecciones Nacionales de la Secretaría de Educación del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación: Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente, Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa y Dirección Nacional de Programas Compensatorios. El Programa busca crear estrategias que, a modo de puente, permitan integrar a alumnos con diferentestrayectorias escolares y sociales en el menor tiempo posible. El objetivo es incorporarlos al curso escolar más próximo a su edad o a la modalidad educativa que se evalúe como más conveniente según cada situación en particular. La estrategia central que se propone es la cogestión entre el Estado y las Organizaciones de la Sociedad Civil. Donde esa cogestión ya exista, el Estado acompañará,profundizará o legitimará este modo de trabajo asociado para, de esta manera, sumar los distintos esfuerzos. Por ello, se crea la figura de la Mesa de Coordinación Nacional, integrada por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación; UNICEF; y dos organizaciones

LINEAMIENTOS GENERALES

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de la sociedad civil: FOC (Fundación de Organizaciones Comunitarias) y SES (Solidaridad -Educación - Sustentabilidad), que desarrollan distintos proyectos educativos en el ámbito nacional y jurisdiccional. Esta selección se ha realizado en consenso con UNICEF Argentina, con quien se cuenta además como organismo de asesoramiento. A su vez, “Todos a Estudiar” promueve, la construcción de las alianzas entre todos aquellos actores que la provincia considere significativos para llevar adelanteuna política de inclusión. Replicando el modelo de organización de la Mesa de Coordinación Nacional, se conforman en las jurisdicciones las Mesas de Coordinación Provincial y en el ámbito local, las Mesas de Coordinación Local. Desde el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MECyT) se propone a cada jurisdicción la selección de un grupo de escuelas. Cada escuela convocará a las...
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