Educ fisica

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DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

Alumno:

Materia:

Grupo: DF – BALBUENA

Fecha:

1. En el cuadro de doble entrada organiza tus saberes previos respecto al significado y alcances de las corrientes pedagógicas.

|CORRIENTES PEDAGOGICAS |
|Mi definición|Alcances de las corrientes pedagógicas en el trabajo educativo|
| | |
|Las diversidad de corrientes pedagógicas son propuestas de los disímiles|El alcance de las diferentes corrientes pedagógicas es |
|autoresen diferentes épocas y cada una propone tendencias y |tratar de encontrar una propuesta que resuelva la forma mas |
|manifestaciones que tienen como soporte teorías y modelos explicativos, |adecuada para lograr que los procesos de enseñanza - |
|pueden ser psicológicos o psicopedagógicos y han dado origen a |aprendizaje formen personas y profesionalescomprometidos, |
|formulaciones practicas de carácter general o a concepciones didácticas,|responsables, honrados y éticos entre otras cualidades. |
|metodológicas y organizativas todo esto enfocado a la educación, y cada | |
|una en su momento a logrado que aportan elementos significativos, sin ||
|embargo considero que lo mejor y mas productivo es la combinación de | |
|varias corrientes, retomando lo mejor de cada una de ellas. | |
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2. construcción de definición, ubicación en el tiempo así como alcances y características de las corrientes psicopedagógicas. Realiza la lectura de l Fundación Chile (Lectura 1) y la de Ivan Correa (Lectura 2) entre otras para que elabores el cuadro de definiciones siguiente.

|DEFINICIONES DECORRIENTES PSICOPEDAGÓGICAS | |
|1.Paradigma psicogenético: Su fundador|2.-Paradigma humanista: Su fundador |3. Paradigma cognitivo: esta |4.- Paradigma sociocultural: Su |
|Jean Piaget, esta corriente reconoce a|Abraham Maslow. Se considera a la |corriente concibe la posibilidad |fundador...
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